中国教育

用核心价值体系统领学校德育
陆士桢 王剑英

　　社会主义核心价值体系融入国民教育全过程，有利于社会主义核心价值体系的传播与弘扬。作为先进的社会思想体系，社会主义核心价值体系具有高度的文化和思想内涵，而青少年由于受到年龄的限制，更由于生活在意识形态多元的社会背景下，在认知上往往是具体化、形象化的。将社会主义核心价值体系融入到国民教育全过程中，就是将核心价值体系与青少年成长发展所必经的不同层次紧密结合起来，将核心价值体系的传播与青少年走进社会生活的主动探索结合起来，使其真正成为引导未成年人完成社会化的指导思想，这不仅能够实现青少年在成长成才过程中以社会主义核心价值体系为取向，而且拓宽了社会主义核心价值体系的传播途径，有利于社会主义核心价值体系的弘扬。

　　社会主义核心价值体系融入国民教育，有利于培养中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。当前，我国经济体制持续深刻变革，社会结构变动深入复杂，利益格局调整广泛深远，各种思想文化相互交织、相互冲击，这一切都给社会主义核心价值体系的构建带来新的问题，也不断挑战传统的青少年思想道德教育。社会主义核心价值体系是建立在中国特色社会主义的理论基础与社会现实之上，是对中国人现实道德发展的科学建构，也是雷锋、郭明义等一系列道德模范所有先进思想和行为的最好凝结与提炼。将社会主义核心价值体系融入到国民教育中，给青少年思想道德教育提出了新的课题。在市场经济持续发展、社会思想观念激烈变化的背景下，有效地在青少年中进行社会主义核心价值体系教育，培养坚持社会主义核心价值体系的新一代建设者，必然要求对现有的德育进行积极的改革。

　　社会主义核心价值体系融入国民教育的全过程，有利于优化学校德育体系、丰富德育内容。在学校德育的探索中，一直存在着公民基本道德规范教育、政治价值体系传播、心理素质培养等内容如何统一、如何融合的问题。将社会主义核心价值体系融入到国民教育全过程中，使其成为学校道德教育的一条主线，更加明确了青少年思想道德教育的核心架构，为青少年道德发展确立了中心与内核。

　　（作者陆士桢系中国青少年研究会副会长，王剑英系中国青年政治学院青少系研究生）

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