中国教育新闻网 北京5月11日讯（记者张贵勇）“大学毕业生就业时存在着名校效应，名校毕业生的起薪比非名校毕业生高出28%，女生和城镇户口的学生从名校效应中获益更多；名校效应源自大学生的学习能力和社会活动能力，名校毕业生有着更高的高考成绩和英语成绩，有着更高比例的学生干部和党员……”在今天于清华大学举行的中国大学生学习与发展追踪研究学术研讨会上，来自全国数十位教育专家基于此项目2011年的全国实证调查数据，探索了我国不同类型高等院校的教育质量与学生的学习过程，以及由此产生的名牌大学的经济效应、学业成绩与就业的关系等问题。

　　据悉，此次会议由清华大学教育研究院、清华大学中国经济社会数据中心联合主办。为了全面了解和分析中国大学教育教学情况及质量，清华大学教育研究院已连续3年开展中国大学生学习与发展追踪调查，对中国大学本科生的学习过程、学习行为、学习投入、学习收获进行了全方位追踪，旨在建立起以学习者为中心，涵盖家庭社会经济教育背景、学习过程、就业和发展的一体化调查评价系统，为各高校提供更全面评价教育教学及人才培养质量所需数据，并以此为基础对我国高等教育教学、人才培养、就业适应和职业发展等方面长期变化趋势进行科学诊断与政策分析。至今，全国已有近百所院校、超过10万大学生参与。

　　会上，清华大学教育研究院常务副院长史静寰介绍了2011年项目的总体进展情况，分析了我国本科教育的学情状况。教育部高等教育教学评估中心副主任吴岩、中国教育科学研究院院长袁振国等专家在发言中充分肯定了这一项目的意义。另悉，此次研讨会后，课题组将启动新一轮调查研究工作，全国60多所院校将参与启动会。