中国教育

　　[概述]  2003年，《人民教育》的办刊指导思想是：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，贯彻党的十六大精神，坚持“政治家办报”，解放思想，奋发有为，创新办刊理念和宣传方式，为我国基础教育的改革与发展发挥舆论的导向和服务作用。2003年《人民教育》杂志改为“理论”、“管理”、“教学”、“生活”四大版块式结构，更集中紧凑地宣传教育战线的改革及经验。

　　强化刊物的权威性和指导性。围绕教育部有关基础教育的中心工作，及时组织刊发权威的指导性文章。如刊发教育部党组《学习贯彻十六大精神 开创教育改革发展新局面》的文章；根据陈至立同志在2003年度教育工作会议的讲话精神，发表《陈至立提出：分三步走 建立现代国民教育体系》的消息摘要；结合新一届政府成立，发表教育部部长周济在教育部司（局）级干部会上的讲话《牢记宗旨 不负使命 办好让人民满意的教育》；结合新时期教育战线的中心任务，发表教育部师范司袁振国《建立教育发展均衡系数切实推进教育均衡发展》和基础司李连宁《努力做好义务教育公共服务的提供与管理》的文章；结合新一轮基础教育课程改革，派记者访问权威人士，编发《如何有效推进基础教育课程改革──访教育部基础教育司副司长朱慕菊》的专访文章，指导实验区的课改工作。

　　同时，加强新的教育思想、教育观念的宣传，增强刊物的思想性。2003年，《人民教育》密切关注教育战线思想前沿的最新动向，围绕深化教育改革，全面推进素质教育的中心任务，组织有关专家撰写具有前瞻性、思想性的理论文章，如张铁道等人的《新远景 新使命 新思路──全面建设小康社会与基础教育创新》，加德纳、陶西平等的介绍多元智能理论的文章《多元智能理论二十年》、《多元智能与课程改革》，杜育红的《农村基础教育财政体制发展与改革的走向》以及“努力完善‘以县为主’新体制”的系列文章。

　　[典型报道]  注重在宣传全国重要的教育教学改革的典型经验和先进人物时，在创新上下功夫，力求写出新意、写出深度、写得具体生动。2003年，《人民教育》在“本刊特别报道”栏目推出《川大附小：求解个性化教育难题》、《敢为天下先──记李金初和北京十一学校8年改革》、《浏阳人的教育投入“经”》、《看沙洋县如何为学校化解债务》、《办让农民满意的教育──湖北省枣阳市教育改革与发展纪实》等长篇通讯。配合德育工作及师德教育采写了《潮涌泉州湾──福建省泉州市中小学爱国主义教育纪实》、《给教育装上“驱动轮” ──湖南省耒阳市实施科研战略纪实》、《新型教师从这里诞生──记黑龙江省哈尔滨市教师专业成长之路》。

　　[关注新课改]  多方位地关注新课改中的问题，尤其是教师在专业化发展中遇到的一些共性问题，以专家访谈及权威文章的形式提供解决问题的策略。如发表《如何有效推进基础教育课程改革──访教育部基础教育司副司长朱慕菊》、《新课程评价改革该如何进行──访北京师范大学副校长董奇》以及《关于教学设计的若干思考》、《在新课程中生发的以校为本教研制度》等。密切关注基础教育课程改革的进程，及时准确地报道教育部课改精神和部署，在暑期编发了《新课程优秀教学设计与课例研究专辑》（初中、小学各一册），向广大教师宣传新课程的理念，重点介绍实验区教师的具体做法和优秀教学案例，以帮助中小学教师将课改精神和新课程理念转化为课堂教学行为。

　　[关注基础教育重点、难点问题]  针对新形势下基础教育中存在的重点、难点问题，2003年，《人民教育》新设了“教师与法”栏目，就广大教师关心的法律问题相继刊登了《谁来保障教师的权利》、《『学生伤害事故处理办法』制定与适用的若干重要问题》、《如何确保民办学校教师的同等法律地位和权利》、《学校如何打官司》等文章；就学校文化建设，推出了“‘全国百所名校点击’系列报道”、“创建特色学校”栏目，刊登了文章《校长的教育思想是一所学校的灵魂──访北京四中校长邱济隆》、《杨瑞清和他的乡村教育》、《教育科研：创建特色学校的有效途径》；同时还就评价制度改革及校本教研等教师关心的问题，发表了《评价热的冷思考》、《怎样做“校本教学研究”》、《校本培训：学校可持续发展的绿色平台》等文章，引导广大教育工作增强法律意识，树立新的教育观念，提高自身专业素养，推动教师和学生共同发展。

　　[改进栏目设置，增强服务意识]  2003年，《人民教育》新开的“生活”版块从为教师服务的角度出发，设置了“名人访谈”、“名师人生”、“校园文化”、“教师书屋”、“编读往来”等栏目，用名师的成长经历、名校深厚的文化底蕴以及对好书的介绍品读，开拓教师的视野，增加刊物的理论和文化含量；通过读者在“编读往来”中倾诉的心声，加强编辑与读者的沟通，更加热诚地为读者服务。

　　2003年，《人民教育》本着关注社会、引领基础教育改革的宗旨，首次推出了年终综述，就教育各层面、各领域存在的问题刊登了《从“一”到“十”：2003看教育》、《2003教育管理走向专业化》、《2003教育法制建设一瞥》、《新课程理念的突围与反突围──和教师一起反思2003》等文章，客观、公正、深入地分析了方方面面的问题，给广大教育工作者和关心教育的各界人士，提供了分析问题解决问题的新思路。

　　2003年，《人民教育》突破沿袭了52年的出版周期，由月刊改为半月刊，发行量增加到月发行40万册，加大了为我国基础教育改革与发展服务的力度。

撰稿   胡久红        
审稿   傅国亮  喻  让