中国教育

概况

　　［基本情况］

2001年各级普通学校基本情况

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2001年各级成人学校基本情况

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　　［年度工作指导思想］

　　2001年，河北省教育厅印发《2001年工作要点》，明确年度教育工作的指导思想是：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，贯彻党的十五大、十五届五中全会和全国、全省教育工作会议精神，紧紧围绕建设经济强省和现代化河北的目标，总揽全局，把握重点，依据国家教育法律法规，全面推进教育改革与发展；巩固提高“两基”成果，加快高中段教育，大力发展职业教育和成人教育，努力推进高等教育大众化，推进知识和技术创新，最大限度地满足人民群众对教育的需求；全面提高教育教学质量，培养适应社会主义现代化建设的全新人才。

　　［教育投入与支出］

　　2001年，全省全口径教育经费总收入达到177.94亿元，其中中央为6.09亿元，地方为171.85亿元。全省国家财政性教育经费投入为121.22亿元，比上年的106.94亿元，增加14.28亿元，增长13.35%。

　　2001年全省地方财政性教育经费投入为116.63亿元，占当年国内生产总值的2.09%，比2000年的2.04%提高0.05个百分点。

　　2001年全省各级各类学校改造危、旧校舍88.4万平方米，投入资金2.80亿元；购置学生课桌凳68万单人套，投入资金0.51亿元；购置教学仪器设备投入资金7.10亿元；购置图书资料1485万册，投入资金0.95亿元。

撰稿　冯荣光

基础教育

　　［发展高中教育］

　　围绕实现河北省普及高中段教育的目标，省教育厅决定抓好“六个一批”工程：即择优扩建100所以上重点高中、职教中心、普通中专和技工学校，将其建成骨干学校；将现有重点完全中学全部调整为普通高中，扩大重点高中招生规模；改造100所以上高中段相对薄弱学校；积极吸引社会资金联办改制50所“公办民助”学校，改善办学条件，扩大招生规模；积极引导和支持社会力量兴办20所以上普通高中和职业高中；将20所职业中学或普通高中改建为综合高中；多渠道筹措资金，建设50所现代化程度较高的高中段学校。

　　为此，省政府印发《关于加快普及高中阶段教育的意见》，要求全省到2005年，高中段教育在校生规模达到260万人(其中学历教育在校生达到230万人)，高中段入学率达到60%左右；到2010年，全省高中段教育在校生规模达到280万人，高中段毛入学率达到85%。

　　［调整中小学布局］

　　为适应中小学教育的改革与发展，省政府决定用3~5年时间，基本完成中小学布局调整工作。在2003年前，全省小学校数减少到2.50万所以下，校均规模达到300人以上；2005年底前，全省初中学校数减少到3800所以下，校均规模达到1200人以上，高中阶段学校布局调整也要取得明显进展。

　　中小学布局调整坚持“统筹规划、分步实施、相对集中、扩大规模、确保入学、提高效益”的基本原则，以农村小学布局调整为重点，突出乡镇中心学校的规模效益和示范幅射作用，逐步形成规模办学的格局。以调整促发展，积极推进中小学标准化、特色化、现代化建设。

　　省政府要求各市、县(市、区)要根据辖区内学龄人口现状及发展变化趋势、经济状况等制定中小学布局调整规划。规划要一步到位，集中投入，建成一批使用一批。要因地制宜，采用多种办学模式，距离相近的乡村可以联合办学、交叉办学；人口稀少地区，或交通不便、居住分散的地区、坝上高原地区提倡建寄宿制学校，也可办九年制学校；农村完全中学要积极创造条件，逐步实行初、高中分离。

　　［规范“乡办民助”学校办学行为］

　　省教育厅发出通知，要求规范义务教育阶段“乡办民助”学校办学行为。规定未经省教育厅批准，不得以任何理由擅自批办“公办民助”改制学校；严禁依托办学水平较高的学校办“校中校”、“校中民办班”或实行“一校两制”等办学行为；义务教育阶段改制学校，必需严格依照招生程序、招生范围和招生数量组织好招生工作；学校收费必须按收费项目和标准进行收费，严禁搞计划外的“高收费班”；学校不得以办特长班、实验班的名义组织选拔性招生考试。对出现乱招生、乱收费、擅自组织选拔性考试，一经查实，吊销其《河北省乡办民助学校办学许可证》，并追究有关人员的责任。各地区批准的初中阶段改制学校，未经省教育厅批准，一律不得招收小学各年级的学生，不得举办小学部。改制学校要进一步规范收费行为，严格财会、审计制度，做到健全制度，规范收费，合理使用，加强管理。

　　［中小学危房改造］

　　河北省从2001年开始在全省范围内实施危房改造工程。成立了由副省长任组长，省政府办公厅、省教育厅、省计委、省财政厅有关领导组成的“工程”协调小组及工程管理办公室。省教育厅、省计委、省财政厅联合印发了《河北省中小学危房改造工程实施管理办法》《河北省中小学危房改造工程专项资金管理办法》等文件，对中小学危房改造工程的组织管理、目标职责、资金使用等做了规定。中小学危房改造工程实行以县为主，省、市、县分级管理，分级负责的体制，由县级人民政府负责对中小学危房进行排查、核定和鉴定，在此基础上，结合本地中小学布局调整规划，编制“工程”规划方案，并负责组织项目设计、招(议)标、土建施工、委托监理、质量检查、竣工验收等全过程的组织和管理。“工程”项目本着“牢固、实用、够用、方便学生”的原则进行建设，并确保新建校舍最低使用寿命在50年以上。

　　［中小学校长培训］

　　河北省从2001年起，开始实施中小学校长“一一二”培训工程。“一一二”工程的内容为培养选拔100名专家型校长、1000名优秀校长、2000名骨干校长，通过培训造就一支坚持社会主义办学方向，有较高的理论素养和管理水平，树立现代化教育观念，有敬业精神并勇于开拓创新，适应全面实施素质教育需要的高素质的校长队伍。新任或拟任校长要接受300学时以上的岗位知识技能培训；在职校长要接受240学时以上的新知识、新技能培训，以提高其管理能力；专家型校长、优秀校长还需要接受研究生教育，并获得“研究生课程进修班结业证书”“研究生班毕业证书”、“硕士学位证书”或“博士学位证书”。“工程”从2001年起，由省、市两级培训。从2002年开始，每两年评选一次骨干校长。从2004年开始，每两年从骨干校长中评选一次优秀校长。从2006年开始，每两年从优秀校长中评选一次专家型校长。到2010年，完成选拔任务。

　　［培训骨干教师］

　　继续推进从2000年启动的“跨世纪园丁工程”的实施。2001年度分学科培训的任务由河北师范大学、唐山师范学院等7所院校承担，参加培训的中小学幼儿园骨干教师共1102名，脱产学习时间为7周左右。分散研修和跟踪指导的时间为8个月~9个月。培训内容有理论与技能学习、实践与考察、教育科学课题研究三个部分。各承办培训的院校选聘校内外学科教学专家组成省级培训专家组，对培训工作督促检查并全程评估。骨干教师省级培训实行“流动式”管理，不能完成学习任务的培训对象将被淘汰。参加培训的教师综合考核合格者，由省教育厅颁发《中小学幼儿园骨干教师省级培训合格证书》。

　　［农村初中试行“绿色证书”教育］

　　“绿色证书”教育是对全体农村初中学生试行“农民技术资格证书”教育。省教育厅规定，将现行普通初中课程计划中每周2节的劳技课、1节地方课，调整合并为每周3节“绿色证书”教育课程。初中一至三年级六个学期约300学时，学校可统一安排使用。县、乡两级教育行政部门与农业行政主管部门要依据当地农村经济开发、农业产业化、农业结构战略性调整和乡镇主导产业的发展需要，确定2~3门“绿色证书”教育专业课程；省教育厅组织人员编写有关教学资料，供全省农村普通初中学校选用。各学校也可根据本校所开设的“绿色证书”专业课教学的要求，自编补充教材。“绿色证书”教育课程师资的解决方式：一是举办“绿色证书”教育课程师资培训班，培养一批专职教师；二是对有一定农业技术基础的现任文化课教师进行转岗培训，改任“绿色证书”教育课程教师；三是聘请农业科技人员、专业大户、科技示范户为指导教师；四是请社会上有专业特长人员到校授课。

　　［普及小学英语教育］

　　根据教育部关于把小学开设英语课程作为21世纪初基础教育课程改革的重要内容和要求，省教育厅决定，按照“及早启动，区域规划，稳步推进，滚动发展”的方针，从2001年秋季开始，全省省辖市市区、县城小学及每个县（市）1－3个乡镇的所有小学从三年级起开设英语课程；2002年秋季，所有乡镇所在地小学开设英语课程。到2008年，除部分贫困地区外，全省基本普及小学阶段英语教育，使85%以上的小学毕业生及在校学生接受3~4年的英语教育。

　　［治理农村初中生辍学］

　　为确保农村适龄儿童都能入学并能受九年制义务教育，达到初中毕业或结业的目标，省教育厅把依法治理农村初中生辍学作为“两基”巩固提高工作的重点，并推行5项措施：落实责任制，县、乡、校和校长、班主任层层签定责任状，落实奖惩政策；强化依法回收辍学生，强化行政处罚，提高在校生巩固率；深化教学改革，积极推进“初二后”分流教育；实施“扶助计划”，省财政每年拨出不低于130万元的专款用于扶助义务教育阶段家庭困难的学生，市、县、乡各级财政和学校、社会各方面亦同时实施“扶助计划”；加强学籍管理，对初中一年级学生在2001年3月底前完成电子注册工作。

　　［中小学信息技术教育］

　　省教育厅决定从2001年开始，用8年左右的时间，在全省中小学普及信息技术教育。从2001年开始，全面实施“校校通”工程，以河北省教育科研网和河北省运转教育网为依托，建设河北省基础教育信息网，使之成为全省基础教育网络、信息的资源中心；到2005年，建成覆盖省、市、县三级的基础教育网络，实现中小学教育、教学管理数字化和网络化。到2008年前后，使全省90%以上独立建制的中小学实现与互联网联通，使中小学师生都能共享网上教育资源，以信息化带动基础教育现代化。

撰稿　李经普　冯荣光

职业教育

　　［普通中专招生改革］

　　2001年4月10日召开全省中专中师招生工作会议。确定从本年起放开招生计划限制，省市属中专实行由学校根据社会需求和培养能力自主确定招生规模。继续扩大普通中专学校招收初中毕业生“3＋2”高职班招生范围和招生规模。在部分中专学校实行“注册招生”改革，春季“注册招生”4月开始，秋季“注册招生”在8月以后进行。考生可凭初中毕业证或学校出具的毕业考试成绩或学历证明，直接到有关中专学校报名并办理有关手续。2001年省部属和市属跨市招收体育、艺术学校(专业)学生的文化课考试改为考核，专业测试由学校分别或联合组织实施。在有条件的中专学校实行按专业大类招生，生源好的学校和招收“3＋2”高职班的中专学校，按志愿从高分到低分择优录取。2001年继续允许往届初中毕业生报考普通中专学校，但不准报考中师学校。

　　［面向市场办职教］

　　河北省职业教育注重面向市场办学，促进社会经济与教育的共同发展，扩大了学生的就业途径。廊坊市职教中心以信息搜集为中心，以就业推荐为重点，并在学生就业后进行跟踪服务。通过把握市场上各单位的用人信息，学校先后建立了廊坊市区、北京、天津、青岛、深圳等地的50多个实习基地、100多个稳定的合作单位，使学校招生规模由1.5万人增加到2万人，应届毕业生就业率达87.5%，其中餐旅、电子专业学生供不应求。各校通过与本县（市）的事业单位和企业联合办学，解决了师资、实习场所和资金不足等问题。通过与高等院校联合举办函授大专班和五年制直通大专班，实现了中等职业教育与高等职业教育的对接。紧密结合当地支柱产业开设特色专业。大厂县职教中心围绕畜牧业这一全县经济的支柱产业，将牧医专业确定为特色专业。三河市职教中心在砍掉过时的化工专业之后，又开设了园林、会计电算化、建筑、汽修等专业，并把汽车修理、餐旅和电子电器作为特色专业，学校投入资金400多万元，建成14个实训室及模拟餐厅、客房、形体训练场、车间等。学校还投入资金60多万元培训教师，使全校90多名教师全部达到本科以上学历，30多名专业教师取得了中级以上技术等级证书。大厂县职教中心面向市场设专业，以专业优势办厂，先后开办了畜禽设备厂、饲料加工厂、动物保健医院、鸵鸟养殖场和电器销售维修公司等9个校办产业，固定资产总值835万元，年创利润百余万元。经过努力，学校的畜牧兽医专业服务覆盖了全县及辐射到香河、三河等县市。

　　［中职学生英语定级考试］

　　河北省于2000年首次进行了中等职业学校学生英语定级考试，有1万多名在校生参加了考试。2001年省教育厅决定，中等职业学校学生英语定级考试每年5月举办一次。考试对象是普通中专、成人中专、职业中专、职业高中、职教中心的在籍学生，其中，中等职业学校英语类、法律类、旅游外事类、计算机类、医药卫生类、通讯类、文秘类、财经类专业必须参加考试。

撰稿　冯荣光

高等教育

　　［新增高校省级重点学科］

　　为切实加强高校省级重点学科建设，省教育厅2000年开展了高校省级重点学科的新增遴选工作。本次遴选工作共有19所高校的65个学科专业申报。经过专家实地核查和评审，2001年5月，确定新增河北师范大学凝聚物理等19个学科专业为省级重点学科专业，新增燕山大学等3所划转院校的10个原部级重点学科专业为省级重点学科专业，同时，评选承德医学院中药学等5个专业为省级重点发展学科。至此，全省省级重点学科专业已达75个。新增省级重点学科统一纳入全省省级重点学科建设序列，从当年起进行重点建设。

　　［评选首批“燕赵学者”］

　　2001年4月，河北省评选首批有学术造诣，起学科带头人作用的“燕赵学者”，根据专家组评审并经省教育厅批准，王文魁、李春岩、傅广生和孙大业4位教授当选为首批“燕赵学者”。燕山大学材料化工学院王文魁教授是中国空间材料科学的创始人之一和学术带头人，长期从事空间微重力条件下金属合金的过冷、形核与凝固问题研究，曾获得国家科技进步二等奖。河北医科大学附属第二医院神经科李春岩教授对格林－巴利综合症研究深入而且系统，1996年获国家科技进步二等奖，1998年获省长特别奖，还曾两次被推荐为河北省医药卫生学部的中国工程院院士候选人。河北大学副校长傅广生教授，兼任该校光学与材料物理实验室主任，主持了多项国家和河北省的自然科学基金研究项目，在“激光等离子体动力学及其在材料科学中的应用”等项目的研究中取得了突出的成就，曾获国家“作出突出贡献的中国硕士学位获得者”、“霍英东教育基金奖”等荣誉。河北师范大学孙大业教授在细胞信号转导及生长发育调节领域的研究成果显著，特别是在钙调素作用机制方面的研究有明显的创新性，在国内外同行有广泛的影响，受到很高评价，曾获国家科技进步二等奖。“燕赵学者”的聘期一般为3年，省教育厅每年向“燕赵学者”提供30万元人民币的资助，其中个人生活补贴5万元，其余经费用于科学研究、学术交流等，所在学校要按不少于50%的比例匹配经费，用于改善研究条件。

　　［高校实行政治导师制］

　　从2001年5月开始，在全省高校推行“政治导师制”，这是加强和改进高校党建工作的一项新举措。“政治导师制”即由一位政治导师带一名或几名有进步要求的中青年知识分子，在政治上进行传、帮、带，尽快提高其政治素质。高校党员领导干部，特别是党委书记、党员校长将带头担任政治导师，同时选拔一批政治素质好、党性强、专业水平高的专家教授作为政治导师。为充实思想政治工作队伍，河北省还提出高校专职思想政治工作人员要按与学生总数1∶120－1∶150的比例配备。为此，倡导和鼓励从哲学、政教等社会科学类学科专业生中选留专职思想政治工作人员，德育教师一般都要兼任学生辅导员，实行“双肩挑”。鼓励研究生从事学生辅导员工作，本科生的辅导员要逐步达到硕士研究生学历。思想工作人员的培训要纳入全校师资培训的整体规划，与专职教师同等待遇。专职思想政治工作人员要纳入教师队伍管理，单独列编，享受教师待遇。担负一定教学工作量的政工人员，在评定职称时凡符合相应任职条件的，可纳入教师系列，评定相应的教师职称，并适当放宽政工人员的职称评定条件或单列出评定指标。

　　［高考制度改革］

　　经省政府批准，6月，省教育厅印发《推进普通高校招生考试制度改革若干实施意见》，要求高校招生考试工作拓宽思路，有利于高中段教育教学改革，有利于扩大高校办学自主权，有利于扩大招生规模，加速推进高等教育大众化。2001年，全省将在确保各普通高校按计划完成招生任务、进一步增加走读生招生数量的基础上，继续实行专接本连读招生。同时，将依托部分省属重点大学的热门骨干专业，利用社会资金试办民办公助二级学院，其招生计划以国家下达的本科指标为主，不足部分通过专本连读的方式解决。允许省部属重点普通中专学校和国家级重点技工学校采取“3+2”培养模式与高等院校联合办学，将符合条件的应届毕业生直接升入高等职业技术学校学习。积极发展民办高校普通全日制学历教育。将选择3所有条件的院校改建为民办普通高校，其招生指标列入当年普通专科(高职)招生计划，统一参加普通高校招生录取；如生源不足，允许在专科线以下适当降分录取。民办高等专科院校按普通专科计划所招的学生，在校期间享受普通高校专科(高职)学生同等待遇，毕业后与其他普通高校专科毕业生实行统一的就业政策。同时，鼓励部委属和外省院校带本科招生计划同河北省合作办学，面向河北招生。从2001年开始，在高校自愿的基础上，选择一两所本科院校的若干院系，开展“宽专业、厚基础”招生培养模式试点工作，新生入学后，前两年不分专业，全部开设基础课，升入三年级时，再根据社会需求和学生意愿划分专业。

　　［推进助学贷款工作］

　　河北省国家助学贷款工作始于2000年9月。截止2001年，河北省内的中央部委所属高校申请贷款学生为1700人，申贷金额1002.7万元，已签订贷款合同1061人，贷款合同金额671.09万元，商业银行累计发放贷款575.88万元；省属高校申请贷款学生为1.01万人，申贷金额7104.86万元，已签订贷款合同人数985人，贷款合同金额539.02万元，商业银行累计发放贷款328.11万元；市属高校申请贷款学生为1860人，申贷金额290.5万元，已签订贷款合同人数116人，贷款合同金额48.25万元，商业银行累计发放贷款23.45万元。2001年8月16日，河北省召开全省国家助学贷款工作电视电话会议，明确只要学生持有本人入学通知书、有效居民身份证及《高校国家助学贷款申请表》，并符合有关文件规定，都应对其发放国家助学贷款。

　　［修订博士基金管理办法］

　　2001年11月，省教育厅对1994年制定的《河北省省属普通高等学校博士科研资助基金管理办法》进行了修订，新的管理办法将更有利于促进学术骨干和学科带头人的成长。博士基金的资助对象是具有博士研究生学历或博士学位的省属普通高等学校的教师和科研人员。资助原则是以人为本，支持人和支持项目有机地结合；注重对承担重点科研任务的骨干教师的支持。博士基金的立项原则是学校统一申报、专家评审、择优支持。经审查后，根据专家评审结果和省财政的实际情况，由省博士基金领导小组择优确定支持项目和经费。博士基金项目的日常管理由学校科研管理部门负责。研究经费下达后，由学校财务部门统一进行管理，主要用于增添相关的仪器设备、实验用原材料、试剂等消耗品及实验室改善，测试费、计算费、检索费、购买图书资料等。

　　［省属高校毕业生就业工作］

　　2001年，全省共有大中专毕业生和毕业研究生12.94万人，其中，非师范类毕业生9.27万人，师范类毕业生3.67万人。大学生就业继续以市场为导向，实行用人单位与毕业生双向选择的办法。进一步放宽毕业生面向全省择业的时限。非师范类毕业生2001年7月1日办理第一批就业手续，未列入首批就业方案的，其档案由学校毕业生就业指导中心代管,在2001年12月31日前落实就业单位的，报毕业生调配部门办理就业手续。截止2001年12月31日仍未落实就业单位的，外省生源毕业生回生源地报到，其档案及户、粮关系等一并转出；本省生源毕业生到2002年12月31日前落实就业单位的，按管理权限分别由省或市毕业生调配部门办理就业手续;未落实就业单位的，毕业生档案移交县以上人事部门所属的人才交流机构。鼓励部分毕业研究生到国家产业政策确定优先发展的非公有制单位就业。对于省属院校综合测评为前100名的本科生，省毕业生分配办公室和学校共同颁发德、智、体综合表现特优学生证书，并对其“优生优荐”、“优生优用”。省内院校张家口、承德两市生源的毕业生，所学专业是当地急需的，原则上回本市就业。

　　［高校后勤社会化改革］

　　7月，全省普通高校已有43所实现了后勤服务项目与学校分离，其中33所高校组建了后勤服务集团，10所高校实行了“小机关，多实体”的管理方式。在此基础上，全省利用社会资金和银行贷款6.4亿元建设高校学生公寓，2001年新生入学前投入使用面积达到44.2万平方米，下半年预计开工建设65.6万平方米。7月17日~18日，全省高校后勤社会化改革工作调度会在保定召开，会议印发了《河北省高校学生公寓建设管理办法》，会议强调，要正确处理好后勤管理部门和后勤服务实体之间的责权利关系，促使改革向正确方向发展。各高校要增强学生公寓建设的主动性，打好建设的攻坚战，并注意学生公寓的管理问题。

　　［高等职业教育］

　　2001年3月，成立河北省保定职业技术学院，9月，成立河北艺术职业学院。

　　河北省许多高职院校以改革求发展，在教学基本建设方面做了成功尝试。承德石油高等专科学校在教学计划中，大幅度增加实践教学的时间和内容，实践教学环节占教学活动总周数的比例达到40%以上。邢台职业技术学院根据所在地区经济发展形势设置专业，做到市场需要与学校客观要求相统一。从1998~1999年新设了鞋类设计与工艺、市场营销专业，2000年开设了网络技术与信息处理、数控技术及应用等专业后，2001年又开设了电子商务、涉外会计、环境工程等专业。石家庄计算机职业学院采用专职、兼职、聘用离退休专职教师相结合的办法加强教师队伍建设，具有高级职称者已占到教师总数的44%。河北石油职业技术学院加大基本建设投资力度，5年内计划筹资1500万元更新部分教学仪器设备及新建、修缮部分教学设施，到2001年10月份已投资100万元改善教学设备。

撰稿　刘良业

成人教育

　　［开展“读书兴农”活动］

　　为普及科技、法律、经济等基本常识，河北省各地逐步开展“读书兴农”活动，提高农民的思想道德素质和科学文化素质。张家口市委宣传部在教育部门参与下，从2000年12月开始，在全市农民中开展“读书兴农”知识竞赛活动，为每个村发放了《中国农民基本常识读本》。市、县、乡(镇)都成立了竞赛活动领导小组，制定了学习培训计划和制度及竞赛办法。通过组织学习、自学、答卷、办培训班等多种形式调动农民的学习积极性。进入2001年，全市有50多万农民参与“读书兴农”活动。易县在“读书兴农”活动中组织县直部门及企事业单位帮助农村建立图书室。2001年，建成图书室233个，捐赠农业及科普读本11万册。易县管头镇、独乐乡、西山北乡等偏远乡镇，依托图书室建立起“科技夜校”、“科技小组”、“读书交流会”，全县已有农民读书活动小组60多个，参与读书活动的农民达15万人，6000多人通过读书学科技走上致富路。定州市从1999年开始在广大农民群众中开展“读书兴农”活动，重点抓了图书网点建设，在农村设立52个图书销售点，据统计，3年来已销售各类图书40余万册，无偿支持乡镇、村街建图书室30多个，帮助科技示范户20余家。同时，还通过组织读书、用书经验交流会等形式提高农民读书、用书的积极性。到2001年，全市505个村都建起了图书室，村村农民有书读。定州市还积极引导农民到电大、夜大、农业广播学校“充电”，3000多名农民已经毕业。随着读书活动的深入开展，村民读书内容从最初单纯的农业科技类图书，逐渐向政治理论、法律、文学艺术、历史和工业等领域拓展。

　　［开展农业科技服务工作］

　　河北省各地教育部门在成人教育中发挥优势，为农村和农业开展科技服务活动。满城县教育局为充分发挥职业成人教育的优势，积极推动农村产业结构调整，加快“科教兴县”步伐，于2001年成立了农业技术服务中心，无偿为农民提供技术培训和技术指导，负责农技人员的调配、管理等活动。中心成员为来自全县教育系统的100多名涉农专业教师。这些教师都具有大中专以上学历，涉及农作物栽培与管理、林果、畜牧、种植、养殖等多种学科。他们利用自己的技术，无偿为农民提供项目、技术培训、致富信息等方面的服务。各乡镇均开通了服务热线电话和“科技110”。农技服务中心自成立以来，共组织科技下乡300余人次，引进新品种、新项目20多个。

撰稿　冯荣光
审稿　刘永瑞　霍炳泉