中国教育

　　[加强新教材使用培训工作，深入为实验区服务]  努力进行教材使用的培训工作，是人教社多年来一贯坚持的服务项目。特别是对新课程标准实验教材的实验地区，更是予以重视。2003年，对人教版教材的使用地区，人教社共组织近千场面对面的培训，培训天数累计 1300多天，派出 1200多人次，培训教师近 17万人，覆盖除上海、西藏外的29个省、自治区、直辖市。

　　为贯彻落实教育部关于加强课程标准实验教材校本培训工作的指示精神，满足实验区教师校本培训的需要，克服2003年“非典”疫情对培训工作造成的影响，人教社抓紧时间赶制了“培训资料包”，为实验区的广大教师，尤其是边远地区的教师提供原汁原味的培训。制作培训资料包，解决了培训中的学科多、培训点多、培训时间长而又不可能同时做到全员培训的矛盾；另一方面也顺应了广大教师的需要，满足了实验区教育行政部门、教研部门有关人员希望反复学习培训材料的要求。

　　资料包涵盖了人教版教材的所有学科，形式分为音像资料和文字资料两部分。音像资料包括：新课程标准通识培训的内容；各学科教材主编、编者讲解各科教科书的总体编写思路、重点难点和各册教材介绍以及教学中应注意的问题；每册教科书的示范课、研讨课的案例。音像资料直观、形象，既有人物，又有文字、表格和图象，内容全面，画面生动，制作精细。文字资料则安排各科课程标准实验教材全面内容介绍，既有理论探讨，又有实践经验，包括各科教材内容介绍、实验区的教学经验、教学案例等。录制光盘257盘，共复制3 8万多张；文字材料200万字，分28本，共印制38万多册；合计制作16万多包（包括通识培训和教材总体介绍，小学8料、初中11科培训材料、课例光盘），另有散装文字材料和光盘，总投资500多万元。这些培训资料全部免费发送到所有使用人教版实验教材的实验区和全国各省（自治区、直辖市）的地区（市）、县教育部门。

　　此外，人教社还进行了多种培训形式的探索。一是从7月起，与中国教育电视台合作，利用“空中课堂”频道，播出培训节目，连续三个双休日；每天 10小时， 6天共播出 60小时，内容包括所有学科；此后，在中国教育电视台第一套连续 10天，每天 100分钟，播出部分学科精彩内容。二是利用现代化网络，与华人教育网和TEACHER网合作，进行远程教育；利用人教社网站，介绍人教版教材。

　　[多种教育图书、期刊及音像制品获奖]  2003年，人民教育出版社编辑出版了一系列大型教育学术丛书以及教育学、心理学等师范教育教材，为我国教育科学理论研究的发展作出了突出贡献。在代表全国图书最高奖项的第六届国家图书奖评奖活动中，15卷教育理论丛书《教育科学分支学科丛书》荣获国家图书奖，这是人教版教育图书连续第五次荣获国家级大奖。《高等教育运行机制研究》获国家图书奖提名奖。《万众一心 众志成城 科学防治战胜非典──预防非典型肺炎 做健康好学生》挂图获国家图书奖特别奖。在第三届全国教育图书奖评奖中，人教社报送的五种图书全部获奖，分别荣获全国教育图书奖一、二等奖。在全国性的期刊评奖中，人教社主办的《课程·教材·教法》月刊继获得“中国期刊方阵双百期刊”殊荣后，又荣获“第二届国家期刊奖百种重点期刊奖”。另外，人民教育出版社在大力发展传统纸介质图书出版的同时，也在不断地丰富着电子音像出版物的品种，为2003年重点图书《中华传统美德格言》配套制作的光盘荣获了第二届中华杯多媒体作品大奖赛文化奖，并与《标准中文》（光盘）同获特别推荐奖。

　　2003年获奖的主要出版物

图书

　　教育科学分支学科丛书（15卷）        第六届国家图书奖
　　高等教育运行机制研究                第六届国家图书奖提名奖
　　教育科学分支学科丛书（15卷）        第三届全国教育图书奖一等奖
　　高等教育运行机制研究                第三届全国教育图书奖一等奖
　　鲁迅的教育思想和实践                第三届全国教育图书奖二等奖
　　现代教育的探索
　　　　──杜威与实用主义教育思想      第三届全国教育图书奖二等奖
　　大学校长的教育理念与治校            第三届全国教育图书奖二等奖

期刊

　　《课程·教材·教法》月刊            第二届国家期刊奖百种重点期刊奖

挂图

　　万众一心众志成城科学防治战胜非典
　　　　──预防非典型肺炎做健康好学生     第六届国家图书奖特别奖

电子音像制品

　　中华传统美德格言（光盘）    第二届中华杯多媒体作品大奖赛文化奖
　　中华传统美德格言（光盘）    第二届中华杯多媒体作品大奖赛特别推荐奖
　　标准中文（光盘）            第二届中华杯多媒体作品大奖赛特别推荐奖

撰稿  宗晓雁  李  晨  邢克斌
审稿  魏国栋  吕  达        

高等教育出版社

　　[概述]  2003年，高等教育出版社图书出版品种5919种，其中新版图书1502种，用纸130万令，销售码洋16.1亿元。

　　为实现“在世界范围内选择最优质的教育资源为中国教育服务”的任务，高教社与国外出版传媒企业广泛接触，加强了与世界著名出版集团的交流；与麦格劳·希尔公司签署了成立合资公司的协议；与培生集团开展战略性合作的谈判取得良好进展；版权引进步伐加快。

　　2003年4月18日，高教社与中山大学、吉林大学、天津大学重组大学出版社合作签字仪式在北京举行。11月，又与成都电子科技大学签订了重组合作协议。

　　为落实教育部2002年全国教育援藏工作会议精神，高教社与西藏大学、西藏民族学院、藏医药大学签订了援助协议。协议包括对各大学图书馆的重点援助、为特困生捐助教材、出版学术专著、援赠教学设备等。

　　[推进教材建设]  继2002年提出“立体化教材”的新概念后，高教社在2003年启动了教学资源立体化建设计划，并取得成果：出版立体化教学包50个，启动4个教学资源库建设，完成网站建设14个。

　　以立体化教材为基本内容，以教育技术为实施手段，高教社积极开展教师培训工作，2003年在全国举办各种形式的教师培训近200场，3万余人次参加了培训。

　　为贯彻国务院全国职业教育工作会议关于“积极引进国外优质职业教育资源”的精神，高教社成立了引进国外职业教育教材项目组。项目组所做的工作主要有：广泛调研，确定急需引进的专业和课程体系；分专业成立引进教材专家组；边引进，边推广；推荐、培训相结合；与国外出版商进行版权谈判。

　　2003年8月，高教社承办了“高等学校教材建设专题研讨会”，各省、市、自治区的教育专家分别就高校教材建设作了发言。

　　2003年8月24日～27日，“全国教师教育课程资源专家委员会成立大会暨教师教育优秀课程教材资源征集、遴选活动”在高教社举办，教育部副部长袁贵仁出席并讲话。9月8日～12日，“全国教师教育课程教材资源展览”在高教社举行。评选出的“推荐使用的教师教育优秀课程教材资源”45种和“推荐使用的教师教育课程教材资源”52种在展览中展出。

　　[“百门精品课程”项目正式启动]  高教社投资2000余万元组织实施“高等教育本科百门精品课程教材建设计划”，支持全国高等学校开展本科教育精品课程教材的立项研究和出版工作。公布该计划后，共收到169所高校的立项申请材料1151份。经过初审、初评和终评三个阶段，根据评审结果，最终批准了精品项目170项，立项研究项目184项，立项工作顺利完成。

　　[推荐优秀教材]  由教育部高教司、高教社和中国教育电视台联合推出的全国第一个以推荐优秀教材为主题的电视品牌栏目《大学书苑》，2003年1月24日在中国教育电视台第一套节目黄金时段开播，每期20分钟，每周一期，收视范围覆盖全国，全年共制作播出了52期。该栏目介绍了各高等学校在教学中优先选用获奖优秀教材的情况，促进高等教育教材建设，满足了全国高教战线了解优秀教材的需求，在广大师生中引起良好反响。

撰稿  黄亚丽
审稿  刘志鹏

出版管理

　　[出版体制改革]   2003年是我国文化体制改革和出版体制改革重要的一年，教育部认真贯彻十六大精神，积极参与出版体制改革，重点抓改革、发展、繁荣和管理工作。根据出版改革发展的形势和新闻出版总署的要求，完成了内涵式发展专业出版集团试点单位的申报工作。新闻出版总署将人民教育出版社、高等教育出版社、清华大学出版社、中国人民大学出版社和外语教学与研究出版社5家出版社列入内涵式发展专业出版集团的试点。教育部社政司按照新闻出版总署要求，指导这些出版社按照现代企业制度的模式作出规划，制定组建集团的实施方案。方案重在提出解决理清出版社与主办单位的关系、法人治理结构、国有资产授权经营等问题的措施。

　　[高校出版管理]   开展高校出版社改革发展调研工作，关注高校出版社改革发展的实际情况，研究新问题，提出新思路，总结新经验，推进出版单位的改革发展。2003年对广州、天津、长春、大连、武汉、河南、上海、南京和北京的一些高校出版社进行了调研。调研表明，高校出版社整体稳步发展，实力逐步增长，规模实力逐渐拉开，特色更加突出，联合或整合愈加显现。

　　2003年新建1家大学出版社—中央音乐学院出版社，使高校出版社发展到98家。华中科技大学出版社、南京大学出版社、大连理工大学出版社、华东科技大学出版社和中南大学出版社获得了音像出版权。与新闻出版总署共同举办了“第七届全国高校出版社社长总编辑岗位培训班”，43位高校出版社领导参加了培训。

　　[参加“五个一工程”评选活动]  组织教育部直属单位和在京教育部直属高校有关单位推荐参评中宣部第九届“五个一工程”评选活动的作品，并组织专家评审。共向中宣部报送了电视剧4部、戏剧1部、图书5种、理论文章2篇和理论文献片1部。其中《制度、趋同与人文发展》获得图书奖，《论“以德治国的历史、理论与实践”》获理论文章奖，《青春跑道（滑稽剧）》获戏剧奖。

撰稿  魏小波
审稿  靳  诺

教学仪器研究

　　[教学仪器标准化]  2003年全国教学仪器标准化技术委员会工作会议于12月19日~23日在广西桂林市召开，会议审定了《液晶投影机》、《实验室设备 电源系统》两项行业标准和《2004年教学仪器设备标准制、修订项目》，并向标委会委员颁发了国家标准化管理委员会颁发的标委会委员证书。会议要求：更主动地适应教育领域的发展变化，以高度的敏感性和前瞻性，加强对学校实验室以及教学仪器设备的标准化建设，形成一个可持续发展的良性的教学仪器标准化工作机制，充分发挥标准化工作在学校规范化建设中的重要作用，争取社会广泛关注和支持，以适应国家基础教育改革和发展的需要。

　　全国教学仪器标准化技术委员会力学、热学仪器分技术委员会，电学、磁学仪器分技术委员会和光学、原子物理学仪器分技术委员会在2003年分别召开了工作会议，审定了“牛顿第二定律演示器”、“电学元件黑箱”、“解剖镜”等13项教育行业标准。

　　教育部颁布了《教学仪器设备产品一般质量要求》、《教学仪器设备产品的检验规则》两项通用、基础的教育行业标准。

　　[教学仪器产品质量检测]  教学仪器研究所检测中心分别对《视频展示台》、《学生信号发生器》等42种产品进行了两次全国性的抽样委托检验。其中“视频展示台”有30家企业的32件产品参检，参检合格率为87.5%；“学生信号发生器”等41种产品，有78家企业的289件产品参检，参检产品的平均合格率为84.3％。此次检测为企业全面了解和改进产品质量提供了可靠依据，同时为政府和学校招标、采购提供了重要参考。由于是厂家自愿参检，致使有相当多产品未参加检测；从检测结果看，某些产品存在着与标准不符、工艺差、有安全隐患、使用说明严重不符合要求等质量问题。在社会主义市场经济条件下，如何加强对市场监管，维护学校（用户）权益是亟待解决的问题。

　　[与联合国儿童基金会合作项目]  为执行中国政府与联合国儿童基金2001～2005年周期基础教育合作方案，教学仪器研究所为实施“爱生校”和“学校发展”子项目的979个教学点配备了教具包，对教具包按新课程标准作了改进，对1050人进行了培训，改善了西部贫困地区教学点的办学条件，推动了教具的使用和教学方法的改革。合作项目的实施受到了联合国儿童基金会教育官员的好评。在河北保定举办了自制教具现场会，培训西部地区骨干教师60人。建立了拥有17个省市、200余人的自制教具专家库。

　　[教学仪器研究]  由教学仪器研究所研制的“化学实验废水处理装置”通过了成果鉴定。它是一套用于中学化学实验室的常规设备，既是处理化学实验废水的环保装置，又是对学生进行环保教育、帮助学生了解水的净化处理过程的教学仪器。该装置采用了与工业上处理废水基本相似的工艺流程（即：调整pH值® 凝聚® 过滤® 活性炭吸附），通过半透明的塑料机箱，使学生观察到废水处理的全过程，从而对化学废水处理的原理及过程有一个基本的了解。所选用的水处理剂方便易得，价格低廉，用量少。使用该装置可以处理中学化学实验废水中的绝大多数污染物，经过处理后的废水能达到国家规定的排放标准。

　　教学仪器研究所的重点研究课题“21世纪的功能教室”发表了9个功能教室的装备要求，取得了阶段性成果。功能教室为学生依兴趣选择课程、主动探索知识、解决问题提供了必要的环境和条件，是推进素质教育、实施新课程的重要教学场所。课题组在广泛占有资料、进行大量调查研究、多方听取意见的基础上，结合当前国内配备需求的现状，按照不同学科功能教室的特点，提出了物理、化学、生物实验室，音乐、美术、3～6年级科学、语言、计算机教室和中小学校园网的装备要求。每个功能教室的“装备要求”中包括：功能教室的定义和类型，功能教室的基本功能和要求，不同类型功能教室的间数和面积，不同类型功能教室的环境要求、设计要求和设备要求。

　　课题组还提出了在进行功能教室建设时，应遵循的四条原则：（1）符合现代信息时代特点，有利于各种信息媒体传播使用的教学环境；（2）顺应素质教育和课程改革的发展形势，有利于营造加强实验教学和学生实践能力的培养与学科发展特点的实验环境；（3）整合教育资源，探索新型实验教学模式，有利于学生主动参与，乐于探索，勤于动手的主动、个性化教学；（4）突出环保，注重安全，有利于学生身心健康发展。

　　功能教室装备要求的发表，对普教系统科学规范地建设功能教室将起到指导作用。

撰稿  顾  敏
审稿  冯振家