中国教育

　　［概述］

　　2000年《中国教育报》以江泽民总书记《关于教育问题的谈话》精神为指导，大力宣传党和国家关于教育工作的一系列方针政策，紧紧围绕教育部的中心工作、重点工作开展新闻宣传，创造良好的舆论环境，反映全国各地教育教学改革的最新动态、典型经验和人物，引导全社会关心和支持教育事业。

　　2000年《中国教育报》一版突出新闻性，报道重大的教育新闻；二版突出深度报道和专题报道，给读者全方位的服务。同时在形式上也力求以新的表现手段吸引读者。2000年的第一天，《中国教育报》以全新的面貌、全新的内容推出《中国教育报》“新千年珍藏版”，从平时的对开四版扩至十六版。文章内容活泼清新，可读性强，在广大读者中产生了良好的反响。从1月开始，在新闻版上增加“新闻观察”、“新闻分析”等栏目的频率，给读者新的视角，也为读者提供了全面了解教育的背景材料。

　　［深入宣传报道江泽民总书记《关于教育问题的谈话》］

　　在江泽民总书记关于教育问题的谈话发表前后，《中国教育报》投入全部精力予以重点策划和报道，采写各地学习江总书记谈话的反响，同时开办“全社会都要关心和支持教育事业”、“学习贯彻江泽民总书记关于教育问题谈话”等栏目，邀请各省市自治区的主要领导人谈学习体会。《中国教育报》还及时开辟“明确教育方向，端正教育思想”大讨论专栏，力求对教育目前存在的问题提供较准确的判断，并提供相应的解决方案。还就教学辅导材料、家庭教育、心理问题等发表专题讨论文章。

　　［“减负”工作宣传报道］

　　围绕教育部的“减负令”和江泽民总书记《关于教育问题的谈话》，《中国教育报》针对青少年学生的特点，用生动活泼的形式开展宣传报道，努力增强宣传的针对性、有效性。报道教育部门为落实《谈话》精神而出台的重大政策措施时，注意了严格把握政策口径。“减负”深层报道，包括反映教育观念、教育环境等方面问题的观察、分析，从课业负担、心理负担、经济负担三方面切入，探讨地、县、市、校以及教育工作者在“减负”中应有的作为，并发掘成功经验。同时，也注意引导广大青少年学生和社会各方面全面正确地理解“减负”，防止把“减负”误导为放松管理、放任自流。在报道形式上除调查报告外，还开设了点击“减负”篇、“减负”现在进行时、漫议“减负”等栏目，既有消息、通讯，又有言论，全方位、多形式地报道“减负”问题。仅2000年第一个月，《中国教育报》共发表有关“减负”文章42篇，近7万字，在社会上引起了较好的反响，有力推动了“减负”工作。

　　［实施西部大开发战略宣传报道］

　　西部大开发的宣传报道是2000年工作的重点。为响应党中央提出的“西部大开发”战略，《中国教育报》编辑部策划了“走进西部”特别报道计划。11路记者行程数万公里，对西部11个省、自治区的教育进行了扫描式报道。记者们深入到西部老少边穷地区，全面报道西部的教育，介绍了西部教育的成就和经验，报道了存在的问题和对策，在让读者了解西部的同时，也为西部开发提供舆论支持，为西部教育发展献计献策。《中国教育报》每日辟出专栏，发稿1500字，总计刊发44篇文章。“走进西部－－教育西行漫记”特别报道荣获教育部2000年度优秀教育新闻荣誉奖。

　　［揭批“法轮功”斗争宣传报道］

　　《中国教育报》重视和组织好揭批“法轮功”斗争的宣传报道工作。着重从“法轮功”邪教组织藐视法律、侵犯人权、摧残生命、崇尚神灵、破坏稳定、非法敛财等方面，深入揭批其邪教本质。大力宣传崇尚科学，反对迷信。同时宣传报道了各级党组织和广大党员认真贯彻党中央关于处理“法轮功”问题的方针政策，充分发挥党的思想政治工作优势，深入细致地做好教育转化工作，动之以情，晓之以理，教育、挽救了绝大多数“法轮功”练习者，创造的许多好经验、好做法。

　　［宣传优秀教师典型］

　　2000年《中国教育报》以第四届“全国十杰中小学中青年教师”评选工作为契机，连续报道了30名中小学教师的先进事迹，生动记录了在教育教学第一线的教师为人师表的崇高师德。记者们深入采访，写成4000字以内的人物通讯，从7月20日起，每天一篇在《中国教育报》刊出，起了很好的典型引路作用。

　　［履行舆论监督职责］

　　《中国教育报》在把握主旋律报道的同时，注意履行“舆论监督”的职责。把批评性报道视为可为教育争取良好环境的新闻素材，鼓励各地记者把新闻触角深入到问题中去，敏锐发掘，深入观察。2000年《中国教育报》批评性报道有所增强，在通过客观报道引导舆论的同时，一方面推动基层工作，一方面为决策层提供真实、准确、全面的信息，发挥参谋作用。

撰稿　张怀志

审稿　赵书生