中国教育

　　二、钱伟长先生谈创新精神

　　钱伟长先生一生倡导创新精神，包括创新精神的目标、意义、培养等。钱先生的创新精神观是与创新人才培养联系在一起的，他指出，培养具有创新精神和创新能力的人是高等教育的目标之一，高校必须全力推进大学生创新精神的培养。“要有大批具有创新精神的教师，才能培养有创新精神的学生。”

　　钱伟长先生认为，有创新精神的人与没有创新精神的人不能同日而语，有创新精神的人就是不断学习新东西的人。他指出：“真正有创新精神的人必须眼观四方，对于各种进步都要去了解，来为自己的工作服务。我们现在的问题是太强调专业了，对于别的专业毫无兴趣，这种状况很难培养有创新精神的人……，对科学各方面的进步都要很注意，只有这样的人才有更多的创新精神……，创新有个必要条件，不能太专，要扩大我们的视听范围。”

　　钱伟长先生认为，培养大学生的创新精神需要做到以下几点：第一，要培养一支具有极大的创新精神的教师队伍。高校教学改革的重要任务就是要把学生培养成有创新精神的人，而具有创新精神的教师是首要条件。钱先生主张对毕业生的出路问题进行调查，看哪些人在工作岗位上有创新精神，得到表扬。第二，要认真总结办学经验，再用来指导实践，把培养创新精神的工作做得更好。必须把课堂教学与学生自学结合起来，不能以课堂教育为主，学生自学是更重要的，要教会学生自学。学生自学有问题，需要帮助他们解决，帮助的过程就是教学的过程。大部分课程要安排学生的自学时间，尤其是基础课更需这样做。

　　三、钱伟长谈创新人才培养

　　钱伟长先生一向强调“创造”、“创新”、“创造性”、“创新性”，这些特征反映到学生身上，就是创造能力的问题。钱伟长先生的创新人才观念经历了一个很明显的逻辑变化过程。如果把这个逻辑勾勒出来的话，就是从“具有创造性”的人到“具有创新意识”，再到“具有创新精神”的人。在钱先生的观念中，要拥有这种创造能力，首先要有创新精神，其次要学会创新方法，再次要找到合适的创新领域，最后要找到合适的创新伙伴或创新团队。

　　钱伟长先生强调，教学是为生产和社会进步服务的，学校应重视培养跨世纪的一代富于创造性的新人。他指出，无论是理论创造、治理国家或从事教育事业，还是从事文科、理科、经济、社会、管理等各个学科的教学科研，都一样需要创新。高等教育要改变指导思想，从培养大学生的模仿力、接受力向培养学生的创造力、创新力改变，满足时代要求，培养一批有创造性的人才。“高等院校落实'科教兴国'战略的关键，是培养具有创新意识的学生，使他们带着满脑子问题进入社会，去学习、研究、工作。只有具有这样意识的青年大批涌现，我们国家才能在短时间内赶上中等发达国家水平。”

　　钱伟长先生不仅提倡创新，非常重视学生创新能力培养，而且在自己的办学实践中，也积极探索培养创新人才的办学之路。例如，上海大学在全国率先创立知识产权学院和影视艺术技术学院，他不仅是创新的提倡者，也是实践者。他在谈到设立上海大学影视艺术技术学院的初衷时指出：“过去是搞技术跟搞艺术不结合，全国有纯艺术或纯技术的学院，可是没有艺术与技术结合的学院，我们这个学校是技术与艺术结合的学院，是个很新的学院。”

　　钱伟长先生认为，创新人才培养需要一大批具有创新精神的教师。他指出“作为高校的授课教师，应该对他所教的这个学科领域中当前存在什么问题，对世界上哪些地方、哪些机构、哪些学校、哪些人在从事这方面的研究，哪些研究得比较好，都知道得很清楚。然后通过他的授课，使学生们清楚地了解这些情况，并且有强烈的欲望和责任去解决问题。这样培养出来的学生一旦走上社会，就会懂得每一门学科都没有'关门'，都有千千万万个问题等着人们去解决。所谓'科教兴国'，只有这样的'科教'才能'兴国'。”