应用化学专业是培养化学基础性研究人员和化学工程技术人员之间起桥梁作用的应用型通用人才。应用化学的知识教育应着眼于未来可能从事职业的基础性技能训练,其知识结构应体现:理工结合、文理渗透、基础知识厚实、专业技能突出、知识广、能力强的复合型应用化学人才。在课程设置上应有所选择并适度控制,应强调“知识、技能、思维、修养”四者兼备的全面素质训练。在教学计划的安排上,围绕“公共基础课、专业基础课、选修课”三大教学模块以及“外语教学、计算机教学、实践教学”不断线的原则进行。
一、根据北京地区的特点, 确定专业方向
开发和生产高技术含量、高附加价值、低污染、低能耗的“两高两低”精细化学品、电子化学品和开发环境友好、节能新工艺的绿色化学是北京市化学化工行业发展的方向及重点。同时，要有效地解决北京市的环境污染问题，发展首都的环保产业也需要大力发展绿色化学新技术。
生物技术科学是一个前景广阔、发展迅速而又竞争激烈的领域，也是一个巨大的潜在市场，谁先在这个领域站稳脚跟谁就能率先获得在新世纪中发展的优先权。生物高技术已成为我国 “863”项目的重要内容，它以培育抗病毒、抗虫害、优质高产农作物新品种，发展畜牧业、渔业以及研制基因工程新药物、新疫苗，开发与人民生活、健康相关的生物制品为主要服务对象。
（一）总体思路
1.北京市化学化工行业发展的主要方向，由原来的相对粗放型向环保、节能的绿色化学方向发展。
2.生物工程和新医药产业已被列为北京市当前优先发展的高技术产业化五大重点领域之一。
3.培养具有一定生物化学基础的应用化学人才非常重要。毕业生可以从事化学、化工、化学制药、生物化学与技术等领域的工作。就业前景非常广泛。
4.将本科学科专业调整为以绿色化学品合成、环境催化、膜技术为学科基础，结合生物化学与技术的应用化学专业。
5.应用化学专业结构调整的基本思路是从2002级开始，对应用化学专业的学科基础必修课、专业选修课、本专业跨专业选修课及专业实验的教学计划进行调整。
（二）培养目标
为适应北京市经济发展的需要，使培养的学生具有生物化学、生物技术基础及技能和具有扎实的绿色化学知识及技能，能够从事在化学、化工、制药、生物化学与生物技术领域研究与工作的专业人才。积极实现2008年“科技奥运、绿色奥运、人文奥运”的目标，在“十五”期间，为北京地区经济发展做出更大的贡献。
（三）专业特色
以绿色化学品合成、环境催化、膜催化为学科基础并结合和生物化学与生物技术的应用化学专业。
二、应用化学专业结构调整及课程体系建设
应用化学专业的教学改革包括：
（一）对学科基础必修课和专业选修课进行调整，增开现代生物技术、药物化学两门主干课程，使学生掌握现代生物技术的基本原理、方法及在生物医药工程中的应用；通过学习药物化学，使学生掌握药物的作用机理、药代动力学、药物分子的设计原理及药物的合成方法。
化学化工文献检索课程中增加生物、医学文献检索的内容，使学生不仅具有能够查阅化学化工文献的能力，同时具有能够查阅生物、医学文献的能力。
专业选修课中将精细化学品化学和助剂化学及应用合并，开设生物反应工程。
（二）调整原来专业实验的内容，使专业实验由原来单纯的应用化学实验，变成包括绿色化学品合成、药物合成、生物化学、现代生物技术、天然产物提取与应用等实验内容。
（三）生命科学研究是21世纪最活跃的学科之一，为了适应科学技术全球化发展需要，在生物化学教学中积极推行双语教学。
为适应北京市经济发展的需要，使培养的学生具有生物化学、生物技术基础及技能和具有扎实的绿色化学知识及技能，能够从事在化学、化工、制药、生物化学、生物新医药、生物化工领域的专业人才。
三、教学大纲特色
教学大纲的制定围绕着如何适应北京市经济发展的需要，使培养的学生具有生物化学、生物技术基础及技能和具有扎实的绿色化学知识及技能，能够从事在化学、化工、制药、生物化学、生物新医药、生物化工领域的专业人才为方针。
首先，对学科基础必修课和专业选修课进行调整，增开现代生物技术、药物化学两门主干课程，使学生掌握现代生物技术的基本原理、方法及在生物医药工程中的应用；通过学习药物化学，使学生掌握药物的作用机理、药代动力学、药物分子的设计原理及药物的合成方法。化学化工文献检索课程中增加生物、医学文献检索的内容，使学生不仅具有能够查阅化学化工文献的能力，同时具有能够查阅生物、医学文献的能力。专业选修课中将精细化学品化学和助剂化学及应用合并，开设生物反应工程。
其次，调整原来专业实验的内容，使专业实验由原来单纯的应用化学实验，变成包括绿色化学品合成、药物合成、生物化学、现代生物技术、天然产物提取与应用等实验内容。
第三，生命科学研究是21世纪最活跃的学科之一，为了适应科学技术全球化发展需要，在生物化学教学中积极推行双语教学。
四、加强教学管理优化教学和实验体系
为了更好地提高学生的实验操作技能和解决实际问题的能力,使学生对实验课的地位得到应有的认识,特将本专业实验
作为一个独立的专业必修实践环节单独设置。例如，化工原理实验是与环能学院开设的一门技术基础必修课——化工原理相配套的实验，以培养学生的动手能力和解决实际问题的能力。
在实践中,我们不断开拓新思路、解决新问题、探索新途径,为全面推进课程建设营造出有利的实施环境。按基础、综合和设计研究实验进行实验教学。逐步形成精选实验内容、抓好基础技术、改进训练方法、加强能力培养、注重创新精神, 以能力培养为核心、以实验技术要素为主线的多样性的实验教学新体系。
