中国教育

　　荆莉：

　　原来“大学物理”课还可以这样讲授！而且，效果又出人意料地好！我对李老师提出的“重视思想”，感受最深。原来难如天书的量子理论、统计物理等知识并不那么难懂，只是因为陷入枯燥、艰涩的数学中，反而使我们看不到物理的本质了，把最初对物理的热情一点点降了下来，乃至熄灭。我作为物理教师尚且如此，学生们怎会对物理保有持续的热情和兴趣呢？！

　　以往，我们只重视知识的传授，老师教得累，学生学得也不轻松，整天陷于数学中而忽略了物理的本质。低年级学生的数学基础本来就弱，面对天书般的物理课，不知从何入手，逐渐兴趣也就没有了。到底怎样才能调动学生的学习兴趣呢？殊不知，我们是没有把“跳一跳，摘桃子”的思想真正贯彻进去。学生只有获得学习的喜悦，尝到甜头，才能激励他的兴趣，可我们把桃子挂得太高，学生只能望桃兴叹，最后只能带着遗憾转身走开。而“重视思想”的教学理念解决了这个问题，学生首先看到了物理的本质，数学只是工具，而不是障碍，学生才会想办法用数学解决物理问题，我们的教学目的才能达到。

　　教师的职责是教书育人，育人不敢说，至少得把书教明白吧！不能把学生本来还明白的事情，让我们一教，反而更糊涂了，那就不是育人而是毁人了，说不定还毁了可以成为物理大家的苗子呢！鉴于此，我要加倍努力，争取做一个合格的老师，这是我真实的想法。