中国教育

　　有留学中介工作人员向记者道出其中的端倪，“一些发达国家在大量吸收外国自费留学生，将教育资源商品化，只要花钱就能读，语言都能到当地再重新考。而国内不少机构也相应搞出不少高价低分的留学项目，例如一些高校开设的2+2课程，2年国内2年国外。”留学生质量参差不齐，许多在国内难以升学的学生，纷纷选择通过海外留学来获取文凭，自然含金量降低。

　　李思倩告诉记者，留学这些年，“外语水平没见长，倒是粤语和煲汤水平突飞猛进。因为来自广东的留学生非常多，而中国留学生大多共同起居”。学校的实际教学水平也不容恭维，“感觉从复习语言考试开始，到最后拿到文凭，就是一条龙地在赚中国学生的钱。国内读研还要统考，严进宽出，国外只需要拿语言成绩和本科成绩单申请，连‘进’都是宽的”。

　　茫然的走与回

　　事实上，许多留学生出国本意是留在海外工作，但是事与愿违。根据英国驻华大使馆教育文化处的数据，留英前没有任何工作经验的学生占了总数的60%以上，这也是留学生在国外的就业竞争中不具优势的原因之一。

　　另外，中国留学生大多扎堆就读商科专业，根据《中国海归发展报告2013》显示，攻读本科的留学生中，约50%选择了经济管理和金融类专业，而攻读研究生学位的中国学生中，约有46%的学生选择读经济管理与金融类专业。

　　但是，商科专业在国外却是难就业专业，根据美国数据处理公司ADP发布的《全美就业报告》显示，拉动美国经济增速的主要领域是科技与能源。中国学生在美国最容易就业的是理工科专业学生，而商科、社科、艺术类等专业的学生，在美国就业相对较难。

　　中国留学生之所以扎堆商科，是因为不论本科专业是文科类还是理科类，均可转读商科硕士，专业学习难度和语言要求也相对适中，就业方向也较多。“但大家都去读商科，最后就业市场就是供大于求，国内国外都一样。而且商科专业性不强，学生并无一技之长可言。”有留学中介工作人员告诉记者。

　　与此同时，不少发达国家技术移民政策逐步收紧，例如采取减少工作签证的发放数量，调整技术移民申请分数项目等方式限制留学生在当地就业。而技术移民政策的收紧，很大程度上与当地经济增速不振以及本地人群就业困难等因素存在关联。而这也促使大量在当地无法工作和居留的留学毕业者不得不归国。

　　有曾经在澳洲读会计专业的归国者向记者表示，“当年大家都读会计，那时候会计容易留下来找到工作。结果整个班里大部分都是中国人，有的甚至本科是纯文科，也来读会计，就为了能留下来。当初谁也没考虑过，一旦留不下，学到的东西回国能不能用上，自己是否真的打算从事会计师工作。”

　　归国同学变成“海带”，也使得尚未回国的其他学生采取各种方式尽量拖延回国时间。赵博然就有两个同学，采取故意挂科，或者尽量少选课的方式，拖延毕业时间，以保持学生身份。但是，“躲得过初一躲不过十五”，而拖延毕业时间，也意味着在国内的父母需要继续提供学费和生活费。回国，或者说，什么时候回国，回国能做什么，成为“知道自己留不下”的留学生群体中，无法回避的话题。

　　“因为我们当初根本没想明白为什么走，所以回来才会茫然。当时大家都出国，家长也跟风让我们走，在亲戚面前，谁家孩子出国了就有面子，就是成功，谁没留在当地就是失败。没有人去想着规划职业，规划人生，所以回来才会茫然。”王天宇说，他认为这是自己留学“悟出来的最大道理”。