中国教育

一位乡村教师的“淡出”

　　今年57岁的秦福昌，是山西省高平市唐庄乡坚持到最后的乡村教师。

　　从1972年开始担任唐庄乡上庄村的小学老师，30多年风风雨雨，当年的许多同事早就不再执教鞭了，他只是因为教学成绩突出、不断提高自我才一直留了下来，从而得以见证乡村教育的大发展。

　　1972年，22岁的秦老师成为唐庄乡上庄村小学的一名民办教师。虽然只有初中文化程度，但已经是远近村子中最有文化的老师了。恢复高考以后，他考上了山西晋城师范的专科班，接受了两年的正规培训，转为公办教师。

　　从1972年到1990年的近20年间，上庄村小学学生最多时也没有超过100个，老师最多的时候也就5个。秦老师一个人管五个年级的数学课，还外带一星期教学生一次历史和地理。

　　上世纪末，附近几个村子的小学开始合并，许多只有几十名学生和几个老师的乡村小学被撤销，重组成新的小学。所有的民办教师经过培训后，符合条件的重新上岗，不符合条件的重新安排。

　　秦老师在这次大改组中送走了自己的一些老同事。2002年，他成为几家乡村小学合并成立的谷口村小学的校长。这时农村开始进行课改，提倡素质教育，教学内容几乎每年都有新变化，秦老师不得不一次次去进修、培训，并在儿子的指导下学会了在远程教育网观摩一些优秀课程。

　　秦老师介绍说，现在整个高平市只有个别特别远的山区还有几所乡村小学，大多数的乡村小学都实现了重组，办成了寄宿制小学，离家远的孩子都可以享受国家的食宿补贴。

　　2007年，秦老师被教育局安排到唐庄中学从事后勤工作，正式退居二线，不再担任教学工作。

　　“乡村教师已经不再是过去的含义了，它仅仅是一个沿用至今的符号而已。”秦福昌略带伤感地说。

　　秦老师说，农村老师的素质也已经是今非昔比了，教育局明确要求所有老师都要参加普通话和计算机等级考试，而且城乡老师之间的交流速度也在加快。现在普通的一所小学，也可以从容地从应届毕业生中挑选老师了。而且现在乡村小学条件得到很大的改善，工资也提高了，很多师范毕业生也愿意来教书了。