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《化学类专业指导性专业规范》研制工作总结报告
2010-12-01    化学类专业教学指导分委员会

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  二、明确原则,把握方向

  1.规范性与多样化相统一原则

  既规范高等学校化学类专业教学,又给各高校留出足够的空间,以利高校发挥自身优势,办出特色和水平,培养多样化人才。

  2.拓宽专业口径原则

  按化学类专业(包含化学专业、应用化学专业)制定专业规范,统一基本要求。

  3.规范内容最小化原则

  压缩课堂教学的学分、学时,给学生自主学习留出空间,给高校教学改革留出余地。

  4.核心内容最低标准原则

  专业规范只规定化学类专业学生必须掌握的最基本知识点,不同层次的学校在这个最低要求的基础上可增加本校的要求,体现学校的办学特色。

  5.是最低要求但不是很低要求

  专业规范是最基本要求,是底线和门槛,是一个刚性的要求,达不到就不合格,但同时规范的要求与学科发展和社会需要相协调,又不是“很低要求”,具有一定的前瞻性。

 

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