革新高校科研队伍，改革试点正在酝酿

　　值得一提的是，高等学校科学研究分类评价体系的建立，将对高校科研队伍结构的创新、人事制度的改革、科研资源分配等起到切实的促进作用。

　　市教委鼓励各高校根据自身发展战略，建立相应的评价机制，创新知识服务能力建设，加强工程技术人员队伍、稳定的高水平实验人员队伍、专业化的技术转移人员队伍、高水平的决策咨询队伍和专业化管理队伍等建设，促进高校创新能力的提升。

　　不可否认的是，科研分类评价机制将推动高校人事制度改革。《指导意见》鼓励各高校将科研分类评价机制与人事制度改革相结合，以岗位聘任和考核为依托，以科研分类评价机制为突破，建立涵盖创新性研究、技术转移、科技服务、科学普及、技术支撑和服务的科研分类岗位评价体系，形成“公平、公开”的竞争与合作机制，促进优秀科研人才的成长。

　　科研分类评价对资源分配也将起到指导作用。《指导意见》颁布后，各高等学校可结合自身发展的定位、高峰高原学科建设规划，建立符合学校特色发展的分类评价标准。市教委将根据分类评价结果，在高峰高原学科建设、协同创新中心建设、高校智库建设等财政性投入专项中，优化资源分配。

　　据介绍，建立科学合理的高等学校科学研究分类评价体系，有利于推进上海高校教育综合改革，支撑上海国际创新中心的建立，以激发城市的创新活力。据透露，上海市教委将在教育部下发的高等学校科技评价改革试点方案中，制定区域高校科技评价改革试点方案，研究制定相应的推进举措。