中国教育

　　应该怎样评价“两个一流”？——不能简单套用外国标准 

　　“两个一流”的评价标准是什么，这是很多委员关心的话题。

　　“我们要有若干所大学进入世界一流大学，怎么来衡量呢？不少学校是按照ESI（基本科学指标数据库）排名来衡量的。对此，我们是不是要反思一下？”全国政协委员、西安电子科技大学校长郑晓静在小组讨论时说。

　　郑晓静说：“那些诺贝尔奖获得者真正在SCI（科学引文索引）发表论文的不到10%，而且他们得诺奖的工作还不一定在其中，所以，我国高等教育评价要提出自己的标准、自己的目标。”

　　全国政协委员、上海科技大学副校长印杰也表示，简单用ESI排名来评价学科并不科学，比如说化学、材料等学科，全世界有10多万个，我国进入前1%的化学、材料学科有六七十个。“这有什么意义吗？”他说，最根本的评价准则，还是要看有没有做最好的科研、有没有培养最好的人才。

　　全国政协委员、中国教育学会会长钟秉林说，一所一流大学之所以被称为一流大学，不是靠行政发文来任命的，也不是靠领导的讲话宣布的，更不是靠学校自我宣称的，而是要得到社会的认可，“两个一流”建设还需要得到国际的认可。

　　刘吉臻建议，中国大学学科评估的方式不宜照搬美国模式，更不能完全以美国标准对中国大学进行量化评价。他建议形成有中国特色的学科评价方式，把学科评估从排名制改为分级制。“这有利于学科长远规划、整体建设，避免大学急功近利、片面追求排名；也有利于全面审视我国不同学科的发展水平及与国际同类学科的差距。”刘吉臻补充道。