中国教育

有了慕课，我们还需要考名校吗？

　　日前，上海两所名校复旦大学、上海交通大学与全球最大的在线课程平台Coursera签约，两校将面向全球提供多门中、英文精品网络课程。这意味着，只要拥有电脑和网络，拨动鼠标，任何人都能在线“上复旦”、“读交大”，甚至哈佛、耶鲁之类的世界一流名校亦不在话下。于是，有考生在网上调侃，“有了慕课，我们还需要考名校吗？”

　　上课就像游戏“通关”

　　“慕课”，英文简称“MOOCs”，即大规模开放在线课程。复旦大学媒体计算机研究所教师黄萱菁仔细研究了Coursera的诸多课程后说，多数Coursera课程的主讲人，均为全球科技领域的领军人物，而且，如今的在线上课方式，与以前的电视大学、网络课程已不可同日而语。在慕课的世界里，视频课程被切割成十分钟甚至更小的“微课程”，由许多个小问题穿插其中连贯而成，就像游戏里的通关设置，只有答对，才能继续听课。不少“上瘾”的学生因此津津乐道，“你被课程内容吸引住，根本不可能开小差，一秒钟都不能。”而且，因为有了互联网、人工智能、多媒体信息处理、云计算等信息技术，学生在线上课时获得了更多的提问、交流机会。

　　山东大学学生小刘在“果壳网”的“MOOCs自习室”里，因为选修了一门生物课程，拥有了肤色各异的2万多名同学。每天，坐在宿舍里，看着视频上金发碧眼的教授和十几个学生或侃侃而谈或激烈争论，时不时提交自己的见解，他有了这样的想法，“以前总觉得身处二流大学，离现代世界太远。现在发现，也许你只是需要一台电脑和不那么慢的网速。”

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　　坚持学完的人很少

　　不过，教育专家熊丙奇接受记者采访时表示，在中国目前的教育体制及就业环境状态下，中国在校大学生选择慕课的不可能占大多数，部分学生可能开始有些兴趣，但能坚持学完课程的人很少。“原因很简单，很多学生上名校，注重的未必是上什么课，而是拿一张什么样的文凭，用人单位也是如此。”熊丙奇说。国际上的情况亦如此，斯坦福大学提供的人工智能课程吸引了16万注册学生，但仅有20%多的学生完成了课程。麻省理工学院的一项在线开放课程也有近16万人注册，但实际完成课程的只有7157人。

　　复旦大学副校长陆昉也认为，慕课现阶段还不可能取代传统的高等教育，毕竟大学除了上课之外，还有校园文化、与同学们一起生活学习的经历、在校园建立的人脉关系等等。但负责教学工作的陆昉同时指出，当下，必须正视慕课对传统教学模式的冲击。当学生能在网上找到内容相同、上课时间灵活并且费用同样低廉乃至免费的课程的时候，课堂教师的教学水平就成了学生选择的重要指标。为什么即使是复旦这样的大学，仍有不少学生逃课、上课时上网看电影？对此，中国的大学必须有危机感。

　　中国大学必须改变

　　也有专家指出，当前，在线教育仍受到学分认定、学位授予的制约，也许，当这些问题取得突破后，慕课对传统大学的冲击才真正到来。可以试想一下，如果一名学生能够通过在线学习的方式，取得哈佛的学位，那么，高考还有意义吗？值得注意的是，近日，已有多所欧美大学宣布，承认慕课的学分。一位来自印度的高中男孩因为在edX电路与电子学课程中的考试得分在前3%之列，被麻省理工学院录取。从理论上看，通过慕课课程，获得世界一流名校学位已有可能。为此，专家提醒，也许不是现在，但在未来，“慕课是否会取代大学”会成为一个问题。我们不知道未来会变成怎样，唯一能确定的就是，中国的大学必须作出回应，必须改变。（新闻来源：新民晚报）