中国教育

　　“现行的录取方式使得报考高校已成为一场全国性博弈，高考志愿实际上没有可选择性。”全国人大代表蔡达峰认为，我国高等教育已经进入大众化阶段，可进入高校的学生多了，这是一大进步，同时，我们也要努力增加每个考生考上理想高校的机会。

　　蔡达峰说，在现行的录取方式下，考生实际上可选择高校的机会极小，因为高考实行批次录取办法，政府将高校划分等级，分三批提供给每个考生选择，每个考生可以在每批高校中按志愿依次选择填报4到6所，同时，每个高校在填报志愿的考生中，按招生计划数从高分到低分录取，未被录取的考生，其所填报的其他高校的志愿实际上也同时作废，即便其考分高于这些高校的录取分数线。

　　蔡达峰认为，在分类、分批、分志愿逐层限制下的按分数录取，高考志愿实际上没有可选择性。“考生必须在录取前十分清楚分类、分批的情况，同时必须十分准确地猜测别人的志愿、分数和自己的分数排名，才能使自己被第一志愿高校录取。”

　　这也造成了一种现象，即“在录取前，考生及家长极为担忧和紧张，高校和媒体的招生宣传竭力讲解其实讲不清楚的东西，而不是介绍教育本身。虽然有相当一部分考生如愿地进入了高校，但还有相当部分考生因为志愿填报失误而十分沮丧，甚至对录取他的高校极度不满。”

　　蔡达峰说，要努力增加每个考生的选择机会，必须要对录取方式进行调整。

　　“比如，可以尝试同批次高校平行录取的方式，使考生可以同时选择多所高校。”蔡达峰说，“考生可以将若干所（如4所）高校作为同批志愿高校，不分先后，改变现行的同批高校志愿中只能被一所高校录取的状况，而高校也就可以一次接受更多考生的申请，并从中按计划数选拔录取。考生再从若干所录取高校中选定一所高校。最后由当地招生办公室再作调剂录取。”

　　蔡达峰说，招生的基本关系是考生与高校相互选择的关系，这种关系越直接，效果越好。多所高校同时选拔一名学生，增加了考生与高校相互选择的机会，同时也有助于引导考生与高校更关注自己实际意愿，双方也容易理解选拔的结果。