中国教育

　　新华网北京3月6日电 “我们的孩子正在陷入一个‘唯分数论'的怪圈，并因此产生了一系列社会问题。”在十届全国人大五次会议上，全国人大代表、黑龙江省双锅股份有限公司董事长马成果建议，加快教育思想体系的改革，让青少年不再只围着分数转，建立起促进青少年成才的“多元驱动力”。

　　马成果说，目前我国的许多家庭都是独生子女，甚至形成了“三代大人一个孩子”的局面。而且绝大部分家庭也有足够的经济条件满足孩子们的需求，只要孩子按照家长们的要求去做，学习成绩优秀，家长对孩子也基本是有求必应，这种溺爱倾向和“唯分数论”的思维对孩子的成长极为不利。

　　“西方发达国家的教育体系基本以形象思维为主，培养学生的发散性思维和创新意识。我国现行的教育体系主要以逻辑思维为主，更多地强调死记硬背，制约了创新。这导致学校和家长主要关注教育的结果，即分数高低和能否考上好学校，忽略了教育过程的重要作用。一旦学习成绩不理想，一些孩子便会出现抑郁、消极等情绪，即使进入了社会也很难经受住挫折的考验。”马成果说。

　　马成果建议，应改革现行的教育思想体系，重点加强小学及小学前的学校教育和社会教育，让孩子们从小树立起正确的人生观，在关注学习成绩的同时，培养起感恩家人、回报社会的理念，变“单元驱动力”为“多元驱动力”。只有这样，“独生一代”才能产生团队精神和社会责任感，才能够从容应对未来社会竞争中的坎坷。