自从教育部发文在我国中小学实施“校校通”工程以来，为了贯彻执行教育部的文件精神，实现教育信息化，各地区和学校纷纷进行“校园网”、“电子阅览室”、“视频点播系统”等项目的建设。但是，最后却发现，几十万元甚至是几百万元花下去了，教育信息化似乎还很遥远，教师仍旧在用传统手段进行教学，学校仍旧在用传统手段进行教学管理；资金缺乏的地区和学校却又在为没有资金建设校园网而苦恼。上述现象的出现，究其原因主要是对“校校通”工程极其重要的组成部分——中小学校园网建设的目的性缺乏必要的认识。

　“校校通”的几个误区“校校通”就是“校校网”由于“校校通”工程是一项新事物，人们对它的理解仍存在不同和偏差。“校校通”并非“校校网”，各地区和学校千万不要盲目攀比，追求一校一网，盲目兴建校园网。

　其实，“校校通”的目标并非是要每所学校都建起庞大的校园网，而是让90%以上的中小学采用多种手段和形式，用较低的成本获得丰富而优质的教学资源和课程，最终实现资源共享。

　“校校通”就是“城域网”持有这种观点的人，虽然认识到“校校通”工程的目标，但在认识上同样存在局限性和片面性。目前要使所有的教育机构一下子都建立校园网是不现实的，而且也没有必要。注重地区性的教育网络建设，统一规划，建立城域网，使本区的学校可以直接与区域网络中心相连，形成区域性教育网，是一种很好的解决方式。

　上网不是“校校通”的目的，只是获取教育信息资源、实现信息共享的手段之一。

　首先非数字化信息不必通过上网来获取，各种录像带、录像机也是获取信息的有力手段之一；其次，数字化信息也不是只有通过上网才能得到，在上网条件不具备的情况下，通过购买和使用各种多媒体教学光盘、也能达到信息获取的目的。

　校园网建设作为实施“校校通”工程的重要环节，当然成为各地区和学校重点建设的项目，但在规划、建设中小学校园网过程中，有些地方也走入了误区，其结果也是事倍功半。 　　校园网建设的几个误区盲目追求网络技术的先进性现在中小学校园网建设中，普遍存在一种要么不搞，要搞就搞最好的错误观点。在这种观点驱使下，资金充足的学校把校园网工程变成面子工程，而资金缺乏的学校索性不搞，没有去考虑量力而行，分步实施。

　机械套用大学校园网主要是缺乏对中小学校园网进行深入的需求分析，才导致这种并不少见的现象出现。建设大学校园网和中小学校园网在规划、建设、网络结构上都有很大不同。