中国教育

　　4月7日，“大学校长论坛：就业与教育”圆桌讨论在国际会议中心举行。讨论开始前，香港科技大学校长陈繁昌(左一)、纽约大学副校长Rosaline May Lee(左二)与悉尼大学校长Michael J.Spence(左三)等热烈交流。海报集团全媒体中心记者张杰摄

　　-海报集团全媒体中心记者杜颖

　　大学教育不能仅为一份工作

　　大学教育最该关注的是什么？南开大学校长龚克认为，大学教育应关注能力构造和全面发展。他说，在与300多家企业合作开展的一项调研中，无论是来自于职业教育学院，还是大学校园，面对“什么是企业眼中的好员工”这一问题，企业方的要求是：必须具备更多的能力。有能力进行原创，可以促进企业的长期发展，要有领导力和跨文化交流的能力。这就意味着大学需要关注全面发展，需要让学生有适应不同工作的能力。

　　澳大利亚精英教育学院院长祝敏申也认为，大学教育决不能仅仅是针对一份毕业生的工作。他说，大学教育有两个作用，为毕业生提供就业机会，同时我们自己也是“雇主”。我们应该问自己，培育的毕业生是否是我们所需要的？身上所具有的技能是否能胜任我们的工作。

　　作为民营企业办学的代表，江苏远东大学执行校长于海发则认为，一个学生，只要把知识学好了，就不怕没有工作，关键在于怎样把所学到的知识转化为技术上的成果，或者说是把知识转化为产品和服务。

　　大学教育需要兼顾长远

　　“教育关系国家和民族发展的命运。作为大学的领导者，我们不仅关心一个学生的就业问题，还要考虑学生的职业生涯。”中国教育国际交流协会会长章新胜认为，目前中国的大学教育应该关注三个问题：一是公平问题，大学公平是社会公平的起点；二是注重大学的质量；三是允许大学教育多样化，允许有新的探索和实践。“如果仅仅是为了就业进行的培训，那世界的变化太快了，你的毕业生根本得不到长远发展。因此大学教育需要有一个远近兼顾的思想。

　　就业固然重要，但万丈高楼平地起，对当代大学生如何在大学四年里安排好自己？章新胜给出了三个建议：一是建议大学生在找工作的时候还是要往下走，基础打多深、多宽，决定未来的路能走多远；二是建议不要在工作上要求完全对口；三是不仅仅把眼光局限在中国的就业，也要放眼全世界，打造自己成为复合型国际人才，寻求更多的发展。(本报博鳌4月7日电)

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