中国教育

　　2013年高考作文有时效性 紧扣当下现象

　　第二个大的变化，这一次的题目都是紧扣当下现象的，比如说像考察手机的作文，其实个人移动终端的推出，是一次社会性的革命，带来的便利，每一个人从信息的接受者变为了一个发布者，把话语权的重构者变成了引领者，让我们一瞬间可以无所不知。但是这种科技的进步，就是百分之百没有什么副作用后遗症了吗？大家也看到在一个网络时代里，人的伪信息增加了，人的伪命题增加了，人的忧虑、判断迷惑同比增加了。而人的独立思考这些东西减少了。

　　所以爱迪生作为一个科学家，他可能会对这种进步欢呼雀跃，但是作为一个人，也可能会表现出忧思，这就看学生站在科学与人文的角度，怎么分析21世纪的文明结果。

　　我们现在参加高考的都是90后，这些孩子他们不仅仅和80后一样是独生子女，而且在虚拟空间成长，人机交流的空间远远多于真实空间的人际交流，他们很熟悉在一个虚拟空间中去做一个英雄，他们了解各种规则技巧，但是在现实中，这些孩子的动手能力，与人交往能力，都不太令人乐观。怎么了解手机，认知这个问题，其实这个题目出的就是一个很当下的，有这种社会性的题目。包括广东的那个题目，问慈善的那个题目，我觉得也很好的，因为慈善是这两年中国议论最多的话题，真正的慈善的意义是什么？财富的价值又是什么？第一户人把慈善看作就是无偿的捐助，所以就接受了。第二户人把慈善看作是有契约的接待，虽然接受，但是过一段会偿还。第三户认为就是施舍，而这个施舍剥夺了他的尊严，所以拒绝。所以说金钱不是解决一切问题的，我们今天本着好心做慈善，也要考虑慈善对一个救助者的后续持续发展，还有就是他这种人格尊严的代价。所有这些，我们的中学生能不能有自己的考量，特别是广东作为一个经济活动非常活跃的大省，他们怎么看待当下的这个命题。

　　我今天看了好几个，后面每年都可以，就是那样一种游离的、闭合的题目，不是这样的，今年最好的就是有当下的时效特征。

　　2013年作文大多反映积极、主流的引导

　　第三点，作文是一个引导，就是让我们的孩子能够更积极，更正向，更主流。一个人现在往往会一方面觉得社会好像什么都不公平，另一方面就是自己自甘边缘化。有没有一种自信，有没有主流意识，有没有对于自我的承诺和对社会的承诺，我觉得现在的作文更有这样的特点。

　　比如说购买一块宝石，有裂缝，能不能分成两块宝石，这个问题就是特别有积极导向的题目。如果保存是一块，那就有永恒的残损，但是如一分为二以后，就是两个不同的完美。但是没有几个人敢在利益上动刀子，人性都是如此，按照传统的思维是刻意的弥合，但是有时候分开也是一种创新，这是一种积极的主流的方式。

　　我是觉得今年的题目在多元价值观的提倡上，在当下命题的扣合上，在主流意识的倡导上，其实都和往年的作文不太一样。当然，今年的众多的题目里面，我也发现也有个别还比较保守，侧重于文学内容考察的题目，但是这个无所谓，我觉得因为各地都有自己的题目，见仁见智。语文怎么去考察，自古以来是师无答古的，但是从未来更重要的方向来看，人应该在道德层面上去提升，而不是在术的层面上去计较。除了可以熟背的那些典故，那些名词解释以外，更重要的要呈现出思维的方式和独立的判断。这种独立博大又深层隽永，有深沉责任感的思维方式是我们最应该考察的内容。

　　2013年绝大多数的作文题目，反映了这种导向。

　　记者：也就是跟您说的一样，是作为一个引导的作用去引导这个主流和正能量的传递。

　　于丹：对。学生是产品，高考的作文就是一种导向，会很大程度上影响高中的课程，影响大家对于作文思维的这种评价。也就是说从术的层面走向道的层面，从标准答案的思维走向多元思维，从考察文学技巧走向考察价值观的倡导。我觉得2013年的作文是很精彩的，反映了整个这个时代，可以说我们这些教育工作者的一个期待值。

　　记者：好的，谢谢于老师。