中国教育

　　有记者问看了今年高考作文题如何？我答：如同这连绵的夏雨，忧郁极了。一是题材远离现实生活。二是立意拘泥空间狭窄。三是思想浅薄之至。四是抑制学生思考、想像和语文多方面能力展示与发挥。总的印象：勉强给60分吧。唉，高考学生作文呵，让我拿什么拯救你？

　　其实，作为一名语言文字工作者，我更关心全民语言文字能力和水平的提高。我的这一理念与高考作文并不完全重合，因为高考毕竟是选拔性考试，胜出与淘汰是其永恒的原则，据此，高考的题目偏、怪、难也就可以理解了。我所不解的是，命题者能不能站得更高些，角度更新些，其命题能不能和现实斑斓多彩的生活、日新月异的变化接近些、再接近些。

　　对于高考题目设计和要求，素来众说纷纭，尤其是语文试卷中的作文题目和要求。这有点像恋爱中的人们，甲男夸奖乙女美妙，丙男就可以把乙女说得一无是处。当然也有相对性的标准，我以为这个相对性的标准在高考作文题目的设计和要求上尤为重要。因为这个标准不仅仅是对当年考生成绩的考察，而且对来年乃至今后若干年考生语文方向的引导和提升，都将起着风向标的作用。而我，无论是作为一个语文工作者，还是作为一个教育工作者，乃至作为一个关注人类进步社会前进的人，我坚定地以为，必须通过高考这样的“指挥棒”引导更多的青年学子关心现实、思考现实、改变现实，有一种充满热情的拥抱现实的人文精神情怀。

　　这就是我评判作文题目和要求的最重要的标准。在现实生活中我深深感受到，伴随着我们社会纷纭变化的气象变迁，在我们社会巨大的转型期，存在一种很不好、也很可怕的倾向，就是远离现实、粉饰现实，在火热的现实生活中麻木不仁或束手无策，甚至逃避现实。这一点不仅有良知的人们在现实生活中可以感受到，而且放眼望去，我们许许多多的舞台文艺作品，反映现实并给人以启迪的也是寥若晨星。

　　有感于此，2009年高考时，我写了一篇博文《高考作文能否离现实更近些》，并为之呼喊着，祈盼着。2010年高考时，我疲惫而无奈的脸上露出了些许微笑，写了《一席关注现实的盛宴》。2011年我进行了高考作文北京卷试写，《包揽金牌可否再升华一层》；2012年，我在微博上呼吁设立“语文节”。因为年年有高考，先考语文高。可见其重要，会写会说好。在我看来，五类人更要学好语文：一是语文工作者包括教师记者编辑等，二是各级各类官员，三是各级各类所谓发言人，四是翻译，五是为人父母者。

　　看了一年又一年语文高考作文题，让我更加坚信：当下孩子没啥问题反而是老师有问题，老师没问题出题的有些问题，因为高考是指挥棒呵。高考出题者再这样年复一年的下去，不毁掉中国语文教育才怪！语文教育的唯一出路，就是回归语文本来面目，找到出发原点，教真真实实语文，考真真实实的生活！

　　说到底，我愿意坚持我之前的看法，我们应该在高考中出这样的作文题目：如果考生时时关注火热的生活并不断地进行深入思考，那在参加高考时，作文就有把握能拿高分。反之，只埋头书海，读死书、死读书，“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，对周围发生的一切不闻不问，也不思不想者，那在高考作文上一定会吃亏。这才是高考正面的、积极的“指挥棒作用”，这个指挥棒一定要拿到底。

　　期待明年高考作文题对优秀现实题材的回归和坚持！

　　专栏作者简介

　　王旭明，语文出版社社长、教育部原新闻发言人。