4.初步建成面向校园、服务社会的数字化学习平台

　　一方面，各专业可按照课程的建设要求，逐步建立各个专业自身的精品课程资源库。另一方面，可通过先进的教学平台（如BlackBoard等），搭建课程资源库，最终形成数字化学习中心，满足师生在线教学，也可以满足服务社会的远程教学的需要。数字化学习中心（数字资源中心）的建设应符合SCORM标准。SCORM强调的是教材可以透过统一的格式跨平台、可真正的达到重复使用、追踪学习记录，更能符合学习者的需要。

　　5.基本形成“3G经贸”的特色

　　建设“3G经贸”，满足师生基于3G智能终端的教与学模式。推进基于3G智能终端自主学习模式，争取在五年之内建立一个“3G经贸”的雏形。

人才保障

　　数字校园的建设最重要的是人的因素。根据学院规模学生10000人，数字化校园管理中心现有技术人员8人，建议技术人员总数在17人左右。

　　2011年，计划招聘技术人员3人，其中1人负责数字化校园门户管理与维护，1人负责公共数据库管理与维护，另外1人负责数字化学习中心管理与维护。

　　2012年，计划招聘相关人员3人，其中1人负责业务系统和流程的管理与维护，2人负责数字化相关资源建设。

　　2013年，计划招聘相关人员3人，其中1人负责虚拟校园建设，2人负责3G终端上网建设。

　　总之，数字化校园的全面建设是一项宏大而长期的工程，其涉及的理念、技术、应用等要素上都有很高的要求。因此，在这个过程中，我们必须具有清醒的意识，发展的眼光，用现代化的教育理念指导数字化校园的建设，并充分发挥政府、学校、社会等各方面的积极性，才能为将来的教育、教学营建一个全数字化的环境，利用数字化的手段，才能建设更加美好的节约型校园的明天。

　　（作者单位为苏州经贸职业技术学院数字校园中心）

（文章来源：《中国教育网络》杂志2010年9月刊）