Q=《中国教育网络》

A=浙江大学信息化领导小组办公室副主任鲁东明教授

“十一五”强调整合，“十二五”强调“用”

　　Q现在，各高校开始着手信息化“十二五”规划，您认为“十一五”规划与“十二五”规划的侧重点分别在哪里？

　　A信息化“十一五”规划制定的时候，基本是在2005、2006年，那时候高校的信息化发展还处于平台建设与应用整合阶段。因此，“十一五”规划，我感觉首先是基础设施平台的建设，也就是传统上我们说的修路。其次，“十一五”特别强调应用整合。把原来分散的、小的数据库集中到统一的数据中心。

　　与此相比，信息化“十二五”规划的侧重，也是有两点，一是强调系统的服务应用，即怎么让学校的师生有好的用户体验，另外一个是资源的开发利用。从“十一五”到“十二五”，对学校来说，是个积累提升、可持续发展的过程。

　　Q“十一五”规划实施之后，浙大信息化使您最满意的是什么？

　　A全校师生对信息化无形的理解，对信息化重要性的认识和生存依赖。要是退回到原来的状态，他们肯定不同意，这是我和我的同事们最欣慰的。

“我们要向社会开放资源”

　　Q浙大信息化“十二五”规划主要侧重哪些方面？

　　A三个方面。

　　第一， 在浙大打造结合空间、网络、信息化、资源于一体的智慧校园。听起来是个理念，但是我们一定要做具体的事情。

　　“十二五”期间，浙大紫金港校区西区（新校区）将是我们实施智慧校园的场所，我们以各种信息化技术，包括感知、智能、挖掘、控制等技术为手段，做安全监控、绿色节能、交通服务等方面的系统，使得校园更安全、更便捷、更舒适。

　　这并不是说信息中心把后勤、保卫要做的事情拿过来自己做。我们是做支撑，帮助保卫处、后勤处等业务部门把他们的工作做得更好。

　　第二，利用数据资源全面支撑学校机制体制改革，盘活办学资源，面向师生提供优质服务。

　　一方面，近年来，无论从国家对高等教育发展的要求还是学校自身发展的内在要求，浙江大学的目标是要建成世界一流大学，信息化要支撑此战略。教育发展的核心工作之一就是体制机制改革，而信息化是支撑体制机制改革非常重要的手段。比如浙江大学国有资产的透明化管理、人事机制改革都迫切需要更多的数据与信息化手段进行支撑，在这方面我们一直在努力探索。

　　另一方面，浙大教学、科研、管理水平快速发展，对文献资源与信息服务支撑条件提出了新的要求。建设优质的信息资源与服务的实体空间和数字化软空间，为80后，90后的学生提供个性化的服务，成为学校发展和校园文化建设的刚性需求。

　　第三，建立一个知识管理和服务系统。

　　我们高校一直在创造知识，怎么把它利用起来，创建一个对内、对外的知识管理和服务体系。浙大有大量的知识库、学科服务、知识出版平台，我们想把这些资源无偿地开放给全世界，以此来服务社会、提升声誉。

（文章来源：《中国教育网络》杂志2010年9月刊）