中国教育

　　三是师资均衡。当前，厦门实行全市公办中小学教师“同薪同酬”、“同城同编”，统一了城乡教师绩效工资标准和编制标准。实行全市统一调配教师，推行城镇教师到农村学校支教，专家型教师、学科带头人和骨干教师都要参与交流，有效提升了农村教师队伍水平。另外，厦门市始终坚持城镇教师在职称评聘前必须到农村学校支教的规定，每年按照2%的标准提取教师培训经费，委托著名高校开展专家型教师、学科带头人和骨干教师培养“名师工程”，运用区域内统一调配教师的方法着力解决农村义务教育教师结构性失衡矛盾，充分发挥厦门教育城域网优势推进优质义务教育资源的共创共享。

　　四是机会均衡。厦门市重点保障进城务工人员和贫困家庭子女入学，“十一五”期间投入7.7亿元，新增学位4.5万个，让他们也能就近就读公办学校。厦门还全面免除公办学校学杂费、书本费，按生均公用经费标准减免民办校学生学杂费，不让一个孩子因贫失学。

　　五是质量均衡。作为全国义务教育课程改革实验区，厦门市深入实施素质教育，推进课程改革与教育创新，注重学校的“合格+特色”建设，形成了一批特色学校，在全省率先通过“双高普九”验收。截止2010年底，全市62%的义务教育学校通过标准化学校评估。

　　福建省委常委、厦门市委书记于伟国表示，厦门将以承接国家教育体制改革试点“义务教育均衡发展”项目为契机，在加快岛内外一体化中，大力推进岛内外义务教育一体化、全市义务教育均衡化。今明两年，厦门市将做到“三个完全、一个提高”，即全市城乡公办和民办义务教育完全免费、全市义务教育公用经费标准完全统一、全市义务教育学校标准化完全实现，进城务工人员子女接受公办义务教育比例大幅提高。