李罡：家庭教育与学校教育如何更好结合(视频)

北师大教育培训中心专家委员会秘书长李罡接受中国教育在线独家采访

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　　发言实录：

　　记者：李老师您好，家庭教育在教育发展中越来越凸显出重要性。目前家庭教育面临诸多的问题，您觉得家庭教育和学校教育怎样才能有机的结合起来呢？

　　李罡：这个问题我很关注。这次看规划纲要的时候，《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，我专门关注到一点，在义务教育部分结束的时候，专门讲了一段话‘要特别关注家庭教育’。纲要上讲了两点我特别认可。一个是要引导家长有正确的教育观念。第二个就是‘要让家长掌握科学的教育方法’。这两个观点我原来在一些场合也表达过，就是说教育孩子是需要教育理念和教育技巧的。理念是一个指引性的东西。我是学教育学出身的，在教育学的课程设置里有这方面的内容。教育技巧是什么，除了理念以外，还有一些办法用来应对孩子出现的一些状况，我觉得这叫教育技巧。教育技巧可以通过与别的家长交流、看一些书来获得。但是教育理念这个问题有一些难，因为教育理念里一些解释和说法不是很明确。教育学的内容很多，比较庞杂，对于家长来说，怎么样迅速的掌握一种理念？我觉得这个比较难。现在的家长技巧比较强，但是如果理念掌握得不好，在教育孩子上就可能会出现偏差。对什么时候使用技巧这个问题把握不准，因为很多技巧是从别的家长介绍获得的，或是从书上看来的。但是咱们的孩子，每个孩子都是不一样的，都有自己的特点，简单运用别人孩子教育的技巧来指导自己教育孩子的方法，会出现偏差。所以我一再讲，家长应该首先掌握一点教育的观念、教育的理念，然后在这种观念的指引下来教育孩子，来指导对孩子进行教育的技巧方法，这点非常重要。

　　这些年我在很多地方跟家长、老师们交流，发现有一个比较大的问题，是什么呢？家庭教育不但我们的家长要学习，老师也要学习。为什么呢？举一个例子，我这个家长是做生意的，不太懂得怎么样教育孩子，现在我把这个孩子送到学校了，家长希望老师能够提出指导，关于怎么样在家里面做好孩子教育的问题。可是老师可能本身很年轻，没有孩子；有的老师有孩子，但他在怎么样教育孩子方面没有经过专门的训练不一定能够提出比较有效的方法来。我有一个观点，也没有在公开场合表达过，但还是想有一个机会来表达我的想法。我把人的教育方面分成三种能力。一种是自我学习的能力，特别是对教师来讲，要有自我学习的能力，你能够把学习学好，这是一种能力。另外一个是怎么样教育好孩子，对于老师来讲，怎么样教育好你的学生，这种能力不同于自我学习的能力。大家原来都讲过陈景润的例子，就是说你学得好，不一定教得好。还有一种能力，就是家庭教育的能力，特别对教师来讲这个能力尤为重要。虽然你学习好，也会教育好你的学生，但是你未必能教育好你的孩子。如果用教育学生的方法教育孩子，将来也会出问题的。对教师来讲，这三种能力都需要特殊的学习。老师掌握这三种能力之后，还要用这种能力去指导家长，指导家长怎么样指导自己的孩子学习，同时还要指导家长怎么样配合学校教育；同时还要告诉家长，在家庭里面出现一些教育机会的时候，怎么样抓住机会进行教育。

北师大教育培训中心专家委员会秘书长 李罡(右)

　　最近，我在很多学校跟老师做培训或者交流时都强调说，老师要学一点家庭教育方面的理念和技能、技巧，同时要把这种技能、技巧或者理念教给我们的家长，让家长成为一种学校教育的配合，而不是一种阻力。这些年家长对孩子的关注力度加大了，如果家长没有一套比较清晰的教育理念和教育技巧，在教育过程当中往往可能成为跟学校相对立的一方，而不是相配合的一方。孩子的成长特别需要家校的结合和配合，在这里面学校老师应该承担起一个主导的作用，老师来引导我们的家长配合学校对孩子的教育。

　　现在还有很多地方，采用多种方式，比如原来开班会的方式，批评孩子，以孩子的学习成绩为主线。也有很多地方，特别是我们培训中心支持合作过的学校，采用一种新的办法，就是说采用固定的主题班会的方式跟家长进行交流，告诉家长‘在不同的年龄段孩子可能会遇到哪些问题，家长怎么样跟孩子进行沟通、交流和指导’。很多学校做了一些尝试，效果很好。

　　在家校结合方面，家长首先要配合学校进行工作，这是第一个阶段。第二个阶段，应该学习现在西方比较流行的方式——家长委员会，现在咱们学校也有家长委员会，工作就是配合老师打资料、查资料，提供教育学的配合和方便，我觉得这是一个比较初级的阶段。下一个阶段，家长委员会应该参与到学校的管理、评价，参与到学校的工作当中。在西方和美国，家长委员会对学校的教材、对学校的管理、学校对学生的评价以及对学校将来的发展方向等方面都会发表意见。这个阶段的家校结合可能才是真正实际意义上的结合。

　　家校结合的问题比较突出，但是第一阶段的问题现在尤为突出，第二阶段是下一步努力的方向。当然这里也牵扯到教育行政机关的放权，包括校长办学思想的转变。如果把家长转化为教育孩子的偕同部队，而不是阻力，孩子的成长全方位、全环境的育人体系才能够建立起来，形成一个立体的配合，家庭、社会、学校才能够有机的结合起来。这样孩子成长才有一个无缝连接的环境，孩子成长比较顺利，愉快，才能够达到育人的目的。

　　想就这个问题我发表了个人的理解，谢谢大家。

　　记者：谢谢李老师。