中国教育

　　自主招生，也意味着自主报考。只有这样才会两相适应，水乳交融，大学得英才，英才有发展。

　　3月15日至16日，由中国留学服务中心举办的第19届中国国际教育巡回展在京举办。来自20多个国家和地区的400余所高校和教育机构参展，参展机构类型主要包括大学、职业技术学院、中学以及各类教育培训机构等。党的十八届三中全会后，考试招生制度改革成为各界关注的热点，其中学校依法自主招生、实行多元录取机制尤值得深入探讨。记者就海外高校如何自主招生等问题采访了有关方面。

　　大学自主招收与自己的文化相匹配的学生

　　在不少国家，大学拥有相对较大的办学自主权，招生自主权是其中的重要一环。政府对大学特别是公立大学提供一定资助，但一般不干预大学的招生、管理、教学等内部事务。

　　美国大学，包括公立大学，在招生上享有独立权，它们往往独立拟定招生计划，不受政府部门干预。嘉华世达国际教育交流有限公司美国部项目总监王敬说，美国大学特别是名校的招生，一般是根据大学的文化、校园氛围和生活环境等，到美国各地和其他国家找到最能与之匹配的人，他们普遍要求学生具有创新能力和领导力，有国际视野，并为将来在该校的学习和生活做好了前期准备。每所学校都有专门的招生委员会，共同做出录取决定。

　　大学的招生计划，受制于学校的资源现状。意大利教育中心主任邢建军说，意大利的大学，不管是公立大学还是私立大学，都是根据学校设施、师资及资源占有量等情况自主决定招生数量。一般来说，大学60%的资金来自政府拨款，学校招生越多，政府的拨款越多，所以学校都有招生的积极性。当然，这并不是说招生越多越好，如果有学生按期不能毕业的情况，政府会相应地减少投入量。王敬说，新生宿舍的容纳情况是美国大学招生时要考虑的重要因素之一。

　　大学某些专业的招生计划，也会受到一定的限制。德意志学术交流中心刘洯说，在律师、医生、药剂师等专业上，德国政府会根据社会发展状况限定其招生数量，以保证德国社会的律师、医生、药剂师等保持一定的数量。除了这些受限专业之外，大学一般可以自主决定招生计划。

　　大学的招生看似是大学一家的事，其实不然，它的招生政策甚至“延伸”到了高中阶段。嘉华世达国际教育交流有限公司加拿大部项目总监刘晓丹说，加拿大的高中课程分必修课、选修课和社会实践类课程。除了英语、数学、物理、化学等必修课程外，高中生的辅修专业对于大学申请非常重要。比如，不列颠哥伦比亚大学商学院招生时，学生在高中时选修了管理类课程，校方会认为你选择工商管理的意愿比较强，因为你在高中时期就已经为此做了准备。

　　在国外，大学生可以在多所大学间流动。这也是大学具有招生自主权的一种体现。

　　这种流动可能是主动的选择。比如，欧盟“伊拉斯谟计划”这一旨在促进大学生流动的欧洲行动计划出台之后，提出了衡量不同国家和机构间学习成果、实现学分互认的客观要求。为此，欧盟引入了欧洲学分转换与积累体系（ECTS），促进了学生在不同国家及学校间的流动。

　　这种流动也可能是被动的决定。刘晓丹说，加拿大的大学采取“宽进严出”的模式，学生进入大学后，会经历一个从某种意义上说是“淘汰”的过程，如果经过一段时间后，学生不适应商学院的课程，可以转到文学院，如果还不适应，那么就可以转校。前面的学历经历所得学分，也会随之转到新的学校。只要累积到一定的学分，就可以毕业。对于加拿大的大学来说，它们则是在学生读书过程中择优培养。法国巴黎高等艺术与奢侈品文化学院也存在类似情况，其中国部主任吕华说，该校每个院系专业第一年招收大约30至40人，第二年起开始实行严格的淘汰制，第四年大约剩下30人左右。