首 页 中国教育 科研发展 教育信息化 教育在线 教育舆情 CERNET 下一代互联网
2017开学第一课
  • 中国教育人博客
  • 天下教育
  • 考试培训
  • 中小学教育
  • 家庭教育
  • 就业创业
  • 菁菁校园
  • 分享空间
 站内搜索:
 特别推荐: ·三部门关于公布世界一流大学和一流学科建设高校及建设学科名单的通知 2017-09-21 11:20   ·8000学生回流乡镇学校 教育均衡没那么简单 2017-09-21 10:20   ·福建普通高校学生转学实行备案审查制 7类学生不得转学 2017-09-21 09:57   ·高校高端智库联盟公约 2017-09-21 09:31   ·河北:高校可自主确立被聘用人员年薪 2017-09-21 09:27   ·教育部:推进全面从严治党向高校基层延伸 2017-09-21 08:48  
 当前位置:首页 > 中国教育 > 教育人物
李志民:“双一流”建设中的学科指什么?
2017-07-12  主编微讲堂  李志民

字体大小:

  国务院《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》发布后,引起了全社会特别是教育界的广泛关注,普通老百姓对建设一流大学的理解就是要建设好大学,一流学科就是好学科,但学科具体指什么,好像并不十分清楚。学科是相对独立的知识体系,是指一定科学领域或一门科学的研究方向或分支,与平常所说的大学专业设置是有区别的。

  早期的科学研究是不分学科的,学科分类是由人类认识问题的局限性造成的。为深入认识问题根源,不得不划分研究方向,这些研究方向逐渐形成了学科。学科是相对独立的知识体系。学科用于学术分类时,是指一定科学领域或一门科学的研究方向或研究分支,主要依据学科的派生来源、研究对象、研究特征、研究方法、研究目的和目标等方面对学科进行分类;学科用于教学科目时,是指依据一定的教学理论组织起来的知识体系;学科还用于特指高校教学、科研等的功能单位,是对教师教学、科研业务隶属范围的相对界定。

  学科的划分是遵循知识体系自身的逻辑,学科发展的核心是知识的发现和创新。学科是相对稳定发展的知识体系,即使是在一些学科分化与演变中形成的新的学科、交叉学科或综合性学科,也都有自身相对稳定的研究领域。学科分类本身就是一门科学。

  现代科学发展呈现出两种基本方式:一种是学科的不断分化与深化,另一种是学科的综合与多学科交叉。学科分化和交叉是科学的深刻性与综合性发展的基本特征。随着科学知识的积累和科学研究手段的改进,对在更细微、更深刻的层次上认识物质和现象成为可能,人类认识自然界的深度和广度,从来没有像今天这样广大。知识门类和数量呈现加速度的增长,大量新兴学科领域不断涌现,促使人们对整个知识体系结构进行深入研究,世界各国都根据本国实际,研究制定和调整本国的学科分类目录。

  我国高校现行的学科分类是分为三层,第一层是大的学科门类,共有13个,分别是哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、军事学、管理学、艺术学。第二层是每个学科门类下设的一级学科,共有111个一级学科(不含军事学)。第三层是在一级学科下设立的二级学科,共有375个二级学科。

  法定意义上的学科分类是2009年制定的《中华人民共和国学科分类与代码简表(国家标准GBT 13745-2009)》,该标准将学科分类定义到一、二、三级,共设62个一级学科或学科群、676个二级学科、2382个三级学科。

  学科和专业的概念经常被混淆,有些人把专业等同于二级学科或子学科。学科与专业的区别在于学科是就知识体系而言,而专业是指就社会分工而言。一个专业可能要求多种学科的综合(例如土木工程专业可能涉及到工程力学、岩石力学、地质学、混凝土结构、计算机等学科),而一个学科可在不同专业领域中应用(例如流体力学学科可能用于机械、土木、建筑、航空航天等专业)。(主编李志民)

中国教育网络杂志微信二维码

打印】 【关闭】 【推荐给好友 】 【页面纠错

 

  延伸阅读
· 中外学者共议中国高校如何世界一流
· 评论:人才随意跳槽无助于学术质量提升
· 评论:高校人才无序化恶性竞争如“大树进城”
· 一流的大学首先要有一流的本科教育
· 陕西12亿支持部属高校"双一流"建设!
· 教育部:8月底公布“双一流”大学名单
· 北外校长:单科性大学如何推进“双一流”
· 在“双一流”建设中建顶尖研究型大学育顶尖科技人才
· 重庆八大优势产业与学科密切对接打造"双一流"高校
· "双一流"建设需要"双驾马车"保驾护航
  投稿
  诚邀合作
 010-62603942、62603049
  邮箱:
  liufang#cernet.com
  wangshuang#cernet.com
       >>详情点击
建一流大学
·EDU聚焦:校园"毒跑道"
·快乐暑期安全教育别放松
·聚焦:毕业生迎来创业季
·教育3.15:优化教育环境
·3-6岁儿童学习发展指南
·开学第一课历年视频资料
  文献资料
·研究生课程建设加大
·教育法律修正案草案
·卓越教师计划改革项目
·《幼儿园园长专业标准》
·严禁任何形式就业率造假
  教育黄页
·国内外网络公开课导航
·教育院/系/研究所名录
·中国教育网络
·中国大学教学
·EDU免费精华视频课堂
中国教育和科研计算机网版权与免责声明
  ①凡本网未注明稿件来源的所有文字、图片和音视频稿件,版权均属本网所有,任何媒体、网站或个人未经本网协议授权不得转载、链接、转贴或以其他方式复制发表。已经本网协议授权的 媒体、网站,在下载使用时必须注明“稿件来源:中国教育和科研计算机网”,违者本网将依法追究责任。 
  ②本网注明稿件来源为其他媒体的文/图等稿件均为转载稿,本网转载出于非商业性的教育和科研之目的,并不意味着赞同其观点或证实其内容的真实性。如转载稿涉及版权等问题,请作者在两周内速来电或来函联系。 
 
Copyright(c) 1994-2017 CERNIC, CERNET 京ICP备020072 京网文[2014]2106-306号
版权所有:中国教育和科研计算机网网络中心
关于假冒中国教育网的声明 | 有任何问题与建议请联络:Webmaster@cernet.com