中国教育

北京科技馆走进北京市第二十中学。

　　北京教育系列调查之一

　　师资不足 设备昂贵 无缘考试

　　近日，个别区县大力推进科技教育，使社会关注度再次聚焦。然而，北京晨报记者在调查中发现，本市部分学校科技教育形同虚设，甚至不乏为“应付”教委工作不得不开展科技活动。科技课在北京一些学校缘何成了“鸡肋”？

　　吐槽：科技月有点头疼

　　对于海淀区某学校而言，科技月“着实有点头疼”。据该校主管科技教育的张主任介绍，每年科技节活动通常“以点带面”，专业性及深入度都“蜻蜓点水”，只为烘托全区科技月氛围，“应付了事”。问及原因，张主任无奈地说道：“平时学校的科技教育就可有可无，科技月又能展示出什么‘像样’的科技教育成果呢？”

　　现状：学生老师没兴趣

　　常主任是某普通中学科技教育负责人，用他的话来说：“开展科技教育可没想象的那么简单。”他告诉北京晨报记者，目前，学校针对初高中年级制定不同科技教育课程方案，初中年级学生为兴趣小组，高中年级学生为选修课。“除非真对科技有兴趣，否则很少会选择这类课程”；高中学生选修课多设于高一年级，科技课程仅占其中少部分，高二、高三年级因课业负担较重，选修课也相应减少，因此，接受科技教育的时间更是少之又少。

　　“不仅学生没兴趣，老师也‘不感冒’是学校科技教育举步维艰的重要原因之一。”常老师坦言，多数教师受学校理念、工资绩效、硬件设备等因素影响，不愿开展科技教育。“即使有人愿意，也都是凭一腔热血，做无私‘奉献’。”