中国教育

关于“教”与“学”的讨论
——“高校课堂教学方法的改革与创新”网络培训体会

　　2011年6月14-16日，教育部全国高校教师网络培训中心组织了“高校课堂教学方法的改革和创新”网络培训课程，一些参加培训的青年教师在全国高校教师网络培训中心网站上发表了自己的培训体会。这里选编了部分学员的帖子。

　　邵馨眉：

　　对于即将站在三尺讲台的我来说，这次培训意义重大！我觉得，作为教师要努力做到：

　　1、注重人格的培养

　　作为一名高校教师，首先要具有人格的魅力。正如台湾作家龙应台女士所言，一个具有良好人文素养的教师会具有人格魅力。大学教育首先要把健全人格的培养放在首位，而只有具备高尚人格的民族才会自强不息，国家才会强大。

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　　2、重建理性的课堂

　　对于课堂教学改革，我们更需要的是理性。知识无疑是理性的产物，缺乏理性的课堂教学只能是一场闹剧。我们现阶段提倡重建理性课堂--表面上课堂是静下来了，学生是冷静的，但大脑的活动可以是异常热烈的，也就是让学生的心能沉静下来，而不只是停留在感官满足的热闹中，以理性的思考来增强课堂教和学的深度和丰富性。课堂是动与静的结合，交流是火热的，而思考是冷静的。

　　理性的课堂必然对教师在教学技能、教案设计、学生心理及教师自身心理的调节、教学气氛的掌控等方面提出新的要求。本次培训课程诸位教授给出了针对性的指导意见和建议，使我收获很大。

　　3、保有温度的教学

　　希腊普鲁塔戈说：“头脑不是一个要被填满的容器，而是一个需要点燃的火把”。在课堂教学中要点燃学生思考的火把，必然要求有温度的教学，即教师需要激情，需要对教书育人这份职业保持热情。

　　这次培训对我的影响深远，使我坚定了对教师这份职业的追求，热爱这份道路曲折，前途光明，入世但可以追求脱俗境界、心灵温润的职业！这份职业承载着莘莘学子的信赖与期待，如果说课堂教学中教师是点燃学生大脑火种的话，那么学生的信赖与期待，就是我们教师不断探索课堂教学方法改革和创新的不竭动力！我将以理性与温情投入这份职业，并将热情融入到持久性的工作中去！