25年一路走来，CERNET并不是一条平坦大道，经历了很多曲曲折折，能发展到今天非常不容易。建设初期，印象最深的就是通信设备和线路。最早与北大实现网络连接的是天津大学和南开大学，当时使用的是X.25公用分组交换数据网连接技术，以9.6K的传输速率实现北京到天津的远程连接。现在看来9.6K的网络速度简直微不足道，但在当时确实开了与北大主节点连接的先河，第一次使主节点发挥了作用。X.25的应用尽管速度慢且通信费用高，但却使老师和同学们尝到了上网的甜头，并带动了学校的网络应用，同时提高了其他院校联网的积极性。

1995年，第43届世界乒乓球锦标赛在天津举行，很多欧洲代表队参加了本次比赛。南开大学通过互联网把这项赛事转播到欧洲，当时的带宽只有9.6K，也是CERNET第一次应用在赛事转播上，但却让欧洲人足不出户观看自己国家的选手比赛。

1995年，10所高校联合建成CERNET主干网，这些大学都是全国知名大学，大家能团结得那么好，并且坚持25年是非常不容易的。CERNET建设必须依靠集体力量，这是非常重要的，每个学校发挥自己的长处，大家“心往一处想，劲往一处使”，只考虑如何把网建好，为全国高校和全国教育信息化服务。目前，全国有41个节点，这些节点学校团结一致，相互配合，推动了教育网的发展。

1996年1月8日，教委组织了验收和鉴定。鉴定小组认为，CERNET网点建设采用的技术已经达到九十年代国际先进水平，其中在中文信息资源建设、国外信息资源镜像等方面，处于国内领先地位。

北京大学以原有的校园网为依托，充分利用建设校园网时培养的技术队伍和经验，于1995年底完成了CERNET华北地区网络北大主节点的建设任务，通过光缆以10M速率与CERNET网控中心相连。北京大学主节点作为CERNET主节点、CNGI-CERNET2核心节点和中国教育和科研计算机网华北地区主节点之一，承担着华北地区部分教育单位和科研机构通过教育网接入Internet的工作。

接入CERNET之后，理科专业的学生获取信息更加顺畅，学校的财务、人事、学生工作、教育等都由计算机进行管理。过去教育网存在一个矛盾，就是国内互联互通不够，现在这个矛盾正在逐渐解决。

为什么要做下一代互联网？最重要的就是IP地址问题。IPv4地址资源有限，使用IPv6能有效解决地址资源不足的问题。

北京大学深入探索IPv6应用，在大规模路由和组播、跨机构认证与授权、可信任的电子政务应用、重点学科信息资源系统、校园学习生活交流平台等关键研究领域取得显著成果，为下一代互联网研究、IPv6网络建设和运行管理积累了丰富经验。

北大天网在教育网中绝对是一个耳熟能详的名字。作为国家“九五”重点科技攻关项目“中文编码和分布式中英文信息发现”的研究成果，北大天网与清华指南针、华南理工木棉并列为教育网三大搜索引擎，1997年首先在CERNET 上向广大Internet 用户提供Web 信息搜索及导航服务。北大天网能脱颖而出得益于北大对汉语言文字长期研究积累这一得天独厚的优势。

第一，继续做好IPv6工作；第二，了解各个高校用户对网络的需求。最有发言权的还是用户，他们在使用互联网的过程中有什么经验、问题，哪些地方使用不便，这些都需要集中起来，然后由CERNET进行研究。同时CERNET也需要在应用层面下足功夫，收购一些学校好的应用，变成全网公共财富。

对于CERNET未来的发展，我认为要解决好带宽矛盾，将应用做得更好，使更多高校和用户满意。