学习型社会四大理念

一，学习之邦：
　　建立一个无人不学、无时不学、无地不学，全民学习、终身学习的学习之邦，是全面建设小康社会的目标，也是中国社会持续发展的重要手段。国民学习能力是最具有国际竞争力的实力基础，善于学习的民族是未来最有希望的民族。中国政府要把沉重的人口负担转化为丰富的人力资源优势，就必须全面开发人力资源，全面投资人力资本，全面提升人的学习能力。

二，教育关怀：
　　教育关怀是指以政府为代表的所有利益主体或利益代理人，从教育的途径在总体上关注并致力于改变所有人的生存状况。教育关怀的核心是关注并致力于改变不平等，关注并致力于消除由于外在各种差异而带来的教育机会的不平等，关注并致力于由于各种差异带来的歧视。教育关怀的对象和主体都是全社会，尤其是那些在经济、文化、地理等环境明显处于不利地位的人群。政府作为社会资源和价值的整合者、管理者，是教育关怀最大的责任主体和义务主体。?

三，以人为本：
　　以人为本是现代教育的基本价值，它把教育和人的幸福、人的自由、人的尊严、人的终极价值联系起来，以现代人的精神培养现代人，以全面发展的视野培养全面发展的人。当一个社会不再以生产指标和经济增长为最终和唯一目的时，当一个社会开始把人的最终发展与幸福作为生活追求目的时，社会的进步与文明就跃上了一个新的发展阶段。党的十六大响亮提出追求人的幸福生活、实现人的全面发展是全面实现小康社会的目标，这正体现了以人为本的理念。

四，教育品质：
　　教育目的的实现程度取决于我们的教育品质。教育品质包括体系品质、组织品质、内容品质和方法品质。灵活而有弹性的学习制度、充满合作和乐群精神的学习型社区、精到而有趣味的学习材料、生动活泼而涌动创造激情的教学活动、以发展为导向的评价系统，是教育品质提升的方向。教育应该教人学会认知，获取理解的手段；教人学会做事，能够对自己所处的环境产生影响；教人学会沟通，学会合作，学会与他人共同生活；学会生存，使人在不断发展中日臻完善，有能力掌握自身的命运，并使他的人格健全，生活多彩，思想活跃，表达方式丰富。

创建学习型机关 强化三个环节

一， 坚持以人为本
　　在创建学习型机关中，以促进人的全面发展为目标，突出对机关党员干部学习力、创造力、协作力的培养，推动机关党员干部整体素质的提高。

二，强化学习模式
　　就是要强化学习型组织理论的指导作用，是指善于借用国际上关于创建学习型理论的五项修炼的内核，掌握五项修炼的基本技术:
　1，进行“自我超越”的修炼
　2，进行改善心智模式的修炼
　3，建立共同愿景的修炼
　4，进行团体学习的修炼
　5，进行系统思考的修炼

三，务必扎实操作
　　创建学习型机关要按照学习型组织理论的要求，紧密联系机关实际，积极探索和研究适合本地区本部门的创建方法和途径，并一个步骤一个步骤，一个环节一个环节地扎实运做，坚决避免不顾实际的生搬硬套。