创新”长宜放眼量

　　——访CERNET华中地区郑州主节点主任王宗敏

　　本刊记者 傅宇凡

　　从1997年由香港大学回到郑州大学，王宗敏就似乎与“三”结下不解之缘：每三年来到一个崭新的岗位上，并且都是第一任，从第一任网络中心主任、第一任远程教育学院院长到第一任研究生院常务副院长。虽然转战了三个不同的岗位，但至今王宗敏教授仍在“网中央”。

　　信息化工作三种境界

　　就在刚刚结束的“2007’教育行业网络管理大会”中的“内地香港两地专家对话”中，王宗敏借用晚清学者王国维评述文学的三种境界，来总结信息化工作的三种境界：一是“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”，二是“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，三是“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”。回顾以往的工作，他认为对信息化事业的追求必须经历这三种境界。

　　显然，这三种境界王宗敏都经历了，而且有切身体会。他解释说， 当学校网络中心主任时，认为信息化工作应该是学校中最重要的，总感觉领导重视得不够，“独上高楼，望尽天涯路”。后来为郑州大学的多校区网络一体化工作奔波，为实现这一规划，受苦受累也在所不惜，正所谓“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”。等他到研究生院的岗位上时，才发现原来信息化工作是重要，但只是学校诸多重要工作的一部分，还有一些工作比信息化更重要，如学科建设工作、人才强校等。信息化必须在得到学校各个重要职能部门的主动推动下，才能呈现信息化的春天，达到自己追求事业的第三种境界“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”。“三境界”的想法原本是王宗敏在总结研究生工作时产生的，但他自然地回想到多年来在教育网络内的工作，深切感受到网络工作者应该找准自己的定位。他说：“我非常赞同吴建平教授说的，不能在一个封闭的环境下进行所谓的创新，造一条与别的路都不通的小马路，毫无意义。网络工作者要放眼长远，营造可持续发展的环境。”

　　作为河南省教育科研网的负责人，王宗敏主持规划设计并建设了这一具有国际水平的省域网，启动了河南省第一个基于计算机网络技术的网络教育，曾推动实践网络一体化校园的规划。对于自己的定位，王宗敏说多年来自己一直在坚持科研创新，从2003年河南省教育厅批准成立河南省信息网络重点学科开放实验室开始，他和他的团队就进入到一个关键的转型。从一个完全的网络管理的团队，逐渐转向网络管理运行与网络研究并重的团队。王宗敏认为这一实验室关键是依托了河南省教育科研网的优势资源，“从实践中来到实践中去，教科网无疑是最得天独厚的培养人才、进行科研创新的基础。”科研实践三大任务众所周知，高校的三大任务是：“人才培养、科研研究、社会服务”。王宗敏肯定自己和团队在2003年实现了战略性转型，而且目前正在实践这三大任务。创建之初，王宗敏领导的河南省信息网络重点学科开放实验室就明确了自己的目标：“建设一个面向河南省的开放网络实验室，构筑一个具有国内先进水平的网络实验平台;积极参与全球下一代互联网关键技术的研究，完成一批高水平的科研项目，使河南省在国内外网络研究领域能够占有一席之地;通过开放、联合等多种方式，将实验室建成一个国内集科研开发和高水平信息网络人才培养的科研基地，为河南省的信息化和经济建设服务。”在实验室的定位上，他引用论证会上专家的要求：“网络运行重如泰山，科学研究关系发展。”