平衡理念协调多头工作

　　王教授认为，身兼多职能相互促进把工作干得更好。科研工作扎实，对教学管理很有用，从事管理工作接触面广，可以及时获得更多的信息资源，促进教学科研的提高。他说：“在教学、科研和管理中我都可以享受到乐趣，没有业余爱好，网络就是我的兴趣所在。”王教授从1985 年开始执教，热情不减，至今坚持为学生讲授与系统软件相关的课程，科研重点由原来研究系统软件调整为“分布式处理与并行计算”。就个人兴趣，王教授说可能更喜欢教学科研，但自加入CERNET，有幸成为主节点工作的管理者，他才有更多机会深入研究IPv6及网格技术。

　　面对管理者这个角色带来的挑战，王教授更愿意把它当作机遇。因此，2000年吉林大学合校后，担任CERNET主节点主任和学校网络中心主任的他，将更多精力投放到管理工作中。

　　王教授说：“既然接受了这个使命，就应该做到最好。”吉林是教育大省，有近50所本、专科院校，CERNET在吉林畅通非常重要。由于教育网投入不均衡，长春主节点还是2.5G，利用率达70%，当务之急是增加带宽，进一步提高接入率。截至2006年底，吉林省约有90% 的高校接入CERNET。

　　对于CNGI-CERNET2，他认为，这是我国教育科研工作的大胆尝试。作为国家互联网发展、服务的基础设施，CNGICERNET2对网络应用和设备生产的从业者具有指导作用。利用IPv6技术，可以让学校师生享受到更多、更好的互联网资源。

　　在做好技术支持和服务的同时，王教授还带领自己的团队配合赛尔公司的运营工作，宣传、推广CERNET。2006年高校招生录取“畅通工程”实施中，王教授亲临录取现场,培训工作人员。