您当前的位置: EDU首页 > CERNET > 下一代互联网 > 前沿技术
下一代互联网——从网络到网格
刘鹏 王磊

  基于IPv6的第三代互联网

  针对第二代互联网所暴露的问题,第三代互联网从两个角度来解决:一个角度是发展IPv6,将地址空间由32位扩展到128位,这样,原来有限的IP地址将变得无限丰富,真正让数字化生活变成现实。

  IPv6还能够改善端到端的安全性,有利于移动通信的发展,提高服务质量以及减轻系统管理负担。基于IPv6的下一代互联网至少有三种提法:NGI、Internet 2和NGN。

  早在1996年,美国政府就制定并启动了研究发展下一代互联网的NGI(Next Generation Internet)计划。NGI侧重的研究方面包括事务处理安全性和网络管理等各个方面。

  在1997年,已有150多个硅谷公司作为伙伴参加进来。这个庞大计划最终的目标之一是建立数据传输速率达到10~100Tbps的网络,由此相关的技术所描绘的惊人未来,使NGI成为最令人期待的下一代Internet计划。但NGI目前主要服务于美国国防部、美国航空航天局等政府机构。

  Internet 2是在1996年10月1日美国的一些科研机构和34所大学代表在芝加哥聚会时提出的新一代因特网。它的建立并不是为了取代因特网,也不是为了普通用户新建的另一个网络,而是用于教育和科研。

  最初,Internet 2的目的是实现远程医疗、数字图书馆、虚拟实验室等资源共享。1997年9月成立了UCAID(大学高级互联网发展集团)专门管理Internet 2后,Internet 2的目标被进一步提升了,但Internet 2的最终目标并不是商业化,对连接公众Internet,UCAID也没有太大兴趣。作为高等学府和科研机构的专用网络,他们更期待Internet 2在科学研究以及教育领域做出贡献; 下一代网络NGN(Next Generation Network)的概念最早来自美国在1997年提出的“下一代互联网行动计划”。

  按照预想,NGN几乎是一个无所不包的网络,将电话网、移动网、互联网等各种网络都涵盖进来,目的就是为了解决现有网络的缺陷和不足,满足人类对移动性和大数据量信息的需求。这是一个宽泛的名词,包括了软交换网络、下一代互联网以及下一代移动网的所有含义。正是因为NGN的长“触角”,决定了其各个层面的技术不可能一下子都成熟起来,也不可能一夜之间就取代了现有的网络,必然要经过一个循序渐进的演进过程。

  值得一提的是,在IPv6领域,我国已经达到国际先进水平。2003年,以国家战略项目——中国下一代互联网示范工程启动为标志,我国IPv6商用化进程进入了实质性发展阶段。中国的五大运营商全面加入IPv6规模部署阵营,到2005年底,我国将建成世界最大规模的IPv6网络,成为被追赶的对象。

  先进的计算基础设施—网格

  克服第二代互联网所暴露问题的另一个角度是发展网格技术,更好地管理网上的资源,将之虚拟成为一个空前强大的一体化信息系统,在动态变化的网络环境中,共享资源和协同解决问题,从而让用户从中享受可灵活控制的、智能的、协作式的信息服务,并获得前所未有的使用方便性和超强能力。在这一点上,世界主要国家和地区都把发展网格技术放到了战略高度,纷纷投入巨资,抢占战略制高点。

  清华大学李三立院士将网格与宽带网络作了比较,他说:“将先进计算基础设施(即网格)与信息高速公路(宽带网络)相比较,可以说,信息高速公路是信息传输和获取的信息基础设施;而先进计算基础设施则是信息处理的信息基础设施。虽然,国内外都有不断把信息高速公路扩充频带宽度、改进路由器性能的计划;但是,国外科学家认为:真正的下一代信息基础设施是先进计算基础设施。它将使以计算机为主体的信息处理发生根本性的变化。”

  
  

相关文章:
  • 互联网治理三重门
  • 互联网成为大学生获取信息来源的首要渠道
  • 八部委力挺下一代互联网 IPv6服务奥运
  • 走访互联网实验室 解读第二代互联网
  • 美计划将下一代互联网“改头换面”
  • 下一代互联网发展与CN2设计思路
  • 蒋耀平:信产部六点措施推进互联网发展
  • 胡启恒:中国互联网已走入稳健发展轨道
  • 邬贺铨:下一代互联网的机遇与挑战
  • 毛伟:把电话号码和互联网建立一种关联

  • 中国教育和科研计算机网版权与免责声明
    ①凡本网未注明稿件来源的所有文字、图片和音视频稿件,版权均属本网所有,任何媒体、网站或个人未经本网协议授权不得转载、链接、转贴或以其他方式复制发表。已经本网协议授权的媒体、网站,在下载使用时必须注明"稿件来源:中国教育和科研计算机网",违者本网将依法追究责任。
    ② 本网注明稿件来源为其他媒体的文/图等稿件均为转载稿,本网转载出于非商业性的教育和科研之目的,并不意味着赞同其观点或证实其内容的真实性。如转载稿涉及版权等问题,请作者在两周内速来电或来函联系。

    Copyright(c) 1994-2020 CERNIC,CERNET 京ICP备15006448号-16 京网文[2017]10376-1180号
    关于假冒中国教育网的声明 | 版权所有:中国教育和科研计算机网网络中心