中国教育

　　如何提高人才培养能力、推进北京教育事业发展？1月16日下午，在北京市政协十二届五次会议联组讨论会上，北京市副市长王宁表示，在人才体系建设中，政府高度关注学前教育、基础教育、师资等问题。会上，20名市政协委员围绕人才培养、教育发展等问题建言献策。

　　学前教育应关注孩子教育培养

　　会上，王宁介绍了人才体系建设中政府高度关注的重点内容，首先是学前教育。“今年的政府工作报告特别突出学前教育”，他说，学前教育是人才的基础。在学前教育的发展中，政府不只关注学位不足、办学条件等问题，还要关注从小对孩子的教育培养问题。

　　接着，他向委员讲述不久前自己调研时发现的问题。他讲到，在一次图书博览会上，“只有一个馆人头攒动、人数最多，就是学龄前儿童馆，大家都在看手绘本。”然而，当王宁走进展馆，看到现场的手绘本后有些失望，发现大量的手绘本都是进口的。他说，我们的幼儿教育是关键环节，是人才体系当中最基础的部分，应当重视。

　　记者注意到，现场20位发言的委员当中，有4位委员都提到学前教育相关问题。比如市政协委员申玉荣建议，改进师范教育学前专业的教育教学，将大学的学前教育专业与幼儿园对接。

　　中、高考不是应试教育指挥棒

　　“基础教育和师资问题也是政府正在考虑的问题”，王宁说，“如果没有好的老师，我们的人才培养、终身教育恐怕要落后”。

　　讨论中，市政协委员、北京舞蹈学院教授刘岩在发言中提到自己的担心，艺术教育人才存在就业出口少，福利少等问题。王宁回应，师资问题是复杂问题，既要有政策支撑，还要疏通各个关口。他说，在教师职称评定，教师待遇、绩效，如何评价及提高等方面，将推出一揽子工程解决问题。

　　接着，他提到美育教育。2016年，北京市成为教育部首批启动美育教育的7个省市之一。王宁说，我们要思考，北京的美育教育如何做出示范。

　　同时，他讲到北京中、高考招生制度改革。2017年，北京中考招生制度将启动改革。2020年，高考招生制度也将迈向改革。王宁说，如果以应试教育作为指挥棒，则不适合人才培养。因此，要利用中、高考制度改革，培养更多高素质人才。

　　现场

　　特意回应委员恢复托儿所提议

　　会上，市政协委员、北京301医院儿科主任邹丽萍提到恢复设立托儿所。她说，二孩后，应通过设立托儿所，照看并教育幼儿，解决有生育意愿家庭的后顾之忧。话音刚落，王宁追问，你说的托儿所是指接受0-3岁儿童的机构吗？

　　最后，王宁特意回应了邹丽萍的提议。他说，0至3岁的学前教育也非常重要，是否关口前移，还正在研究当中。

　　委员声音

　　市政协委员邹丽萍：去年曾提案恢复托儿所

　　去年的提案也是关于恢复托儿所。今天听到市长回应很高兴，“教育前移很好，市长比我的高度更高”。如果教育能够前移，会解决希望生育二孩家庭的后顾之忧，也能让孩子在群体环境中更好地成长。

　　北京市教育委员会副主任李奕：学前教育的供给方式应该是多元的

　　我们很关注委员的建议，将加强研究。学前教育不等于幼儿园教育，0-6岁都属于上学之前需要教育的阶段。在这一过程中，学前教育的供给方式、供给内容、供给节奏是不一样的，这6年中不同年龄段的生长方式要有多元的变化。委员提到的0-3岁送到托儿所，这种情况下，要考虑整个供给的方式和结构以及可能性的问题，比如1岁送到托儿所可能需要母乳喂养等。教育的供给方式应该是多元的，有的是固定场所，有的可能是在线推送。这种多元化的方式是未来构建丰富的教育供给体系要考虑的。