中国教育

　　不久前，兰州交通大学3名学生给校领导写信，表达对学校考试的困惑，提出增加难度、变换题型等诉求，让考试真正体现学生实际水平。据报道，校方高度重视，已部署整改方案。

　　大学考试关乎教学质量评估与学生个人评价。那么，衡量一所大学考试水平的标准何在？如何完善相关制度，做到贴近实际、科学命题？又该怎样优化成绩评定、改进考核方式，更科学地考查学生？本期微议录，我们摘编几篇网友来论，以飨读者。

　　——编者

　　试题当有个性

　　我上的是师范大学中文系，各科考试基本上采取平时考试、期末考试按比例计分。期末考试主要考学科基础知识，题型比较单一，主要考察平时上课的听记，以及课后消化吸收。平时考试，教师出题大多颇具个性，正是这种个性让我们学到了“真东西”。

　　例如，教中国文学史的教授出的题是：找出《史记》中五首歌，并分析司马迁将其写入著作的用意。这样的题目逼得大家不得不翻开原著，去从文本中研究分析。再如，教古代汉语的教授出的题目是：对《论语》中“子路曰愿车马衣轻袭与朋友共敝之而无憾”一句进行句读，并阐述理由。这基本上就是一篇小论文了，很考验学生搜集材料、分析论述的本领。总之，大学考试目的不仅在成绩，还在于督促学生真正学进去。

　　——@何亚兵

　　让“学霸”显出来

　　高考之前使劲学、考上大学拼命玩，这是一些在校大学生的客观现状。有的学生在步入大学校园后无所事事，满足于“60分万岁”；有的甚至感到不适应，怀念起高中时代充实的学习生活。

　　无论处在什么教育阶段，考试是检验学习成果的有效方式。如果大学的课程考试失之于宽或疏于创新，题目设置陈旧、简单，体现不出所谓“学渣”与“学霸”的差别，就会让考试的公平性打折扣。因此，一些高校应认真审视并改革既有考试方式、内容，保障考试公平，让一些平时不学、全靠突击的学生吃点亏。

　　——@陈真

　　走出应试窠臼

　　我大学读的是新闻专业，有一次考试印象很深。上午，老师让同学们去火车站广场逛逛；下午，考题出来了，要求写一篇见闻。火车站广场可谓社会的缩影，如何观察、记录，就看有没有一双“新闻眼”了。这样的考试，既是一种创新，又非常接地气，能够检验出考生的专业能力。

　　如今，一些考试还没开始，内容已猜个八九不离十，让人五味杂陈，这反映了学校对学生的评价机制缺乏创新。大学考试应考出个性、考出特色，围绕专业知识，重点考核学生的思辨能力，让有扎实功底者脱颖而出，让习惯于“猜题者”无用武之地。这才是负责任的考试。

　　——@耿宝文

　　做好“顶层”设计

　　每临考试周，高校图书馆、自习室往往人满为患、灯火通明，甚至食堂、咖啡厅等也成了占座圣地。期末考试与学分、奖学金等紧密相关，其公平性事关校园学风，关键要做好“顶层”设计。

　　可以从制度、人两方面考虑。在制度上，应切实维护教学公平，既可以多措并举，强化对教学诸环节的监督；又需要加强高校教师的队伍建设，提高“裁判员”的素质。在人的方面，应重视学生在教学中的主体作用，让学生的努力得到应有回报。因课制宜、贴近实际、科学命题，细化成绩评定，强化教学全过程全面考核的导向。由此，才能避免试卷简单、评判不公等诸多争议，守护教育公平。