女儿还在我腹中，我便和丈夫做好了“教育计划”，我们希望女儿从一降生到这个世界，便开始接受教育。
随着女儿的降临，我们就挑起了教养的重大责任，除了给予孩子足够的营养和细心的生活护理外，我们从对婴儿“谈话”开始，进行了她人生的第一课：不管女儿是否会听，我和丈夫抱着她，向她介绍了我们这个家--“瞧，这是妈妈”，“看，那是爸爸”，“你是我们的小宝贝……”每天，我都要对女儿说话，还带她上公园游玩。还到儿童乐园观看哥哥姐姐演戏，甚至带她到超市享受购物乐趣。我们把她当成一个完全可以理解我们话语的人看待，无论她是否有回应，我们始终都坚持着。
女儿6个月时，她开始翻阅图书，也喜欢撕报纸、撕书页。为了发展她的小手精细动作，我提供了大量的纸张让她撕。女儿对故事特感兴趣，在她7个月大时，我给她讲了《妈妈不见了》的故事。故事说的是小猫总是找不到妈妈，它爬到高高的楼顶上哭了起来……女儿听着听着，也跟着哭了起来。才半岁多的婴儿，已经能领悟故事的内容，并激发起爱的情感了。8个月大时，女儿已经能准确地按成人的话语指出相应的日常用品了。9个月大时，已经会叫“爸爸”、“妈妈”、“爷爷”、“奶奶”、“公公”、“婆婆”，由于发音还不太难，把姑妈叫成“乌鸦”，把叔叔叫成“谷谷”。还不到1岁，已经能使用一些简单的句子表达自己的意愿。刚满1岁，女儿会走会说，还会背唐诗呢。一天，她正好奶声奶气地给大家读《静夜思》，外婆正好坐在身边，女儿读到最后一句，竟然对外婆说：“……举头望明月，婆婆思故乡。”逗得全家捧腹大笑。
女儿3岁时，无论语言、动手还是思维都优于同龄人，她口齿伶俐，思维敏捷。一次，小姨到我们家来，我们玩表演游戏，女儿开始颁奖了：自己当冠军，爸爸是亚军，妈妈是季军，怎么办？女儿头一歪，说：“你嘛--池裁判员！”
现在，女儿快升小学了，她兴趣广泛，智力优良，在班是上老师的小助手、小伙伴的小班长，还常常在电台、电视台上表演节目。看来，从0岁开始对女儿进行教育，对她日后的智力开发极其有用。
摘自《现代育儿报》
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