中国教育

　　近日，中国教育报及中国教育报微信、好老师微信推出了有关教师职称评定的系列报道，引发广泛热议和关注。中国教育报微信对此进行了问卷调查，近3万名教师参与。结果显示，54%的教师认为职称评定非常不合理，建议取消；37%的教师认为大部分层面需改进与完善。

　　调查发现，68%的教师认为当前的职称评聘不能反映出教师的真实水平；15%的教师认为指标分配不合理，年轻及一线教师机会少；13%的教师认为手续太烦琐，材料太多，占教学时间；16%的教师认为评选过程容易产生猫儿腻，不公平；11%的教师认为评上了的教师容易懈怠。

　　在回答“评上高级职称的教师仍在一线教学吗”这一问题，58%的教师选择了“很少”，18%的教师选择了“几乎没有”。

　　指标少、评价标准和流程亟须改进、评价标准不够科学等，成为教师职称评聘的心头之痛。23%的教师认为改革评聘标准，应更多以教师的实际教学水平和能力作为依据；13%的教师认为职称评聘手续太烦琐，材料太多，占据教学时间；16%的教师认为过程容易产生猫儿腻，不公平；还有22%的教师认为，职称评定标准不合理，不够稳定，常变常新，有时不够清晰，让教师无所适从。

　　调查中，40%的教师认为普通教师群体评职称最难，18%的教师呼吁学校领导和普通教师分开评聘。同时，有网友建议，在普通教师职称审核中，学术委员会等评审机构要增加一线教师的比例，让一线教师评选一线教师。

　　针对城乡差异，15%的教师认为当前的职称评聘制度对农村教师不公平。网友“风中的鱼”表示，农村一线教师拿个区级荣誉都很难，更别说公开发表论文、科研成果了。