中国教育

　　长期以来，斯堪的纳维亚的教育深受英国教师和政治家的羡慕。从2009年开始，在英国上瑞典学校就将成为现实。

　　据《泰晤士报》4月5日消息，英国中小学大臣阿多尼斯爵士已经初步批准瑞典最大的私立教育公司Kunskapsskolan（译为“知识学校”）在伦敦西南部的里士满创办两所分校。学生在“知识学校”里将自主设定自己的成绩目标和日程安排，甚至自行决定课时的长短。

　　英国教育“开创性的时刻”

　　“知识学校”公司是瑞典领先的独立学校运营商，目前经营着30所以个性化学习为特色的中学，其中初中（12-16岁）21所、高中（16-19岁）9所，共有学生9200人，雇员700人。

　　“知识学校”公司首次在英国开办的两所学校，将作为“城市学园”取代当地现有的普通学校，明年开学。“知识学校”公司将以此为基础，在2018年之前在英国开办30所分校。

　　阿多尼斯和英国保守党都对“瑞典式教育”十分热衷。在瑞典，家长组织、教会以及其他机构可以创办独立学校，经费由政府来负担。瑞典的这个制度因给学校的教育质量带来了显著提高而备受称道。

　　“知识学校”公司进入英国，阿多尼斯大臣认为这是“英国教育具有开创性的时刻”，“它将把瑞典独立学校的成功模式引入英国”。

　　“知识学校”公司的执行董事安德斯·豪尔汀说，公司正在进入一片“处女地”，这是在英国实施创造性教学的一个机会。豪尔汀和阿多尼斯是在2005年的一个午宴上相遇的，那时的阿多尼斯还是唐宁街的一位教育顾问。

　　“花哨教学”还是“有效教学”

　　不过，“知识学校”没有章法的斯堪的纳维亚式教育很可能不受英国传统主义者的欢迎。在后者的眼中，这就像回到了上个世纪70年代的“花哨教学”。

　　虽然“知识学校”也要实施国家课程，参加国家考试，执行国家的评价制度，但学生在色彩绚丽、没有成排课桌的教室里上课。咖啡厅、演讲厅、非正式讨论室，都是学生的教室。

　　有的教室除了1名教师外，只有2到4名学生，有的教室则供100多人上课。在英国新开办的“知识学校”虽然必须讲授数学、英语、信息技术等国家课程，但据阿多尼斯说，“学生拥有实施个性化课程所需的全部自由”。

　　在瑞典的“知识学校”，大多数科目的课程不是单独讲授的，而是以主题课的方式讲授。比如，12岁学生学习的“从宇宙大爆炸到现代”，内容不仅包括有关宇宙起源的科学理论，还包括不同宗教对天地万物的理解。像地理学和社会学这样的科目会出现在同一个课程中。

　　在导师的帮助下，学生要为自己的学习作计划，比如决定哪些科目参加小组教学，哪些科目在大班上课。他们还可以选择课时较短，比如15分钟的课。

　　在“知识学校”，每个学生每天的日程，连同他们每周、每学年的目标，都是自己安排设定的。参观者可能会感觉有的学生在学校里闲荡，但他们的平均成绩高出瑞典全国平均成绩10%。“如果学生为自己的学习负责，他们会取得更好的成绩。”豪尔汀说。

　　“知识学校”公司创办的学校将跟英国其他的城市学园形成鲜明对比。一些最成功的城市学园，比如伦敦东部哈克尼的Mossbourne，靠的是严格管理，课程比较传统，且要求学生背诵校训。

　　两三年内见效

　　英国的城市学园制度也是阿多尼斯倡导的，主要是在他效力托尼·布莱尔的时候。创办城市学园的目的是摆脱传统的官办学校的弊端，建立一个半独立性质的学校系统，尽管自从戈登·布朗担任首相以来，地方教育部对城市学园的权力逐渐加大了。

　　“知识学校”进入英国得到了英国儿童、学校与家庭部的大力支持，英国儿童与教育大臣鲍尔斯说，他对“知识学校”公司投资里士满的城市学园表示高兴，“城市学园的成功，是建立在他们与地方教育当局紧密合作，尝试创新的教学方法基础之上”。

　　豪尔汀表示，他希望他的公司能够在两三年内使学校的教学水平得到提高，最终超过全国平均水平，就像在瑞典一样。公司将用启动经费来对现有学校的教师进行培训，以便使他们掌握“知识学校”的教学方法，公司还为师生们安排了赴瑞典的考察。

　　豪尔汀曾经担任瑞典教育部的顾问，他为1992年瑞典教育券制度的实施出过力。教育券制度实施后，他于1999年跟人合作创办了“知识学校”公司。

　　瑞典的“知识学校”对所有学生开放，不向学生收取学费，通过国家的教育券制度给学生提供经费，学生利用教育券可以选择自己喜欢的学校，这使所有独立学校享有跟公立学校同等的法律和财政地位。

　　在英国不以营利为目的

　　“知识学校”公司是一个营利性公司，根据瑞典的规定，只要公司提供了合格的教育，可以营利。不过，英国政府不允许像“知识学校”公司这样的城市学园投资者营利，要求“知识学校”必须以成本价为学生提供服务。

　　豪尔汀先生说，公司在英国创办学校的主要动机不是为了营利，而是为了证明公司能够胜任诸如A-levels这样的获国际承认的英语课程，以促进公司在国外的拓展。不过，豪尔汀也表示：“只要英国的政治家为我们开了营利的口子，我们不会拒绝，因为我们并不认为这有什么问题。”

　　“知识学校”公司还打算在创办城市学园的同时，开办一两所低学费的独立学校，其目的也不是为了营利，而是为了创办完全不受政府控制的学校。

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　　瑞典“知识学校”的教育理念

　　根据“知识学校”公司的官方网站，个性化教育意味着，学生的目标、志向和潜力，是学校和教师的工作起点，学生是中心，学校和教师必须依据学生的目标而调整，而不是相反。

　　学校的主要任务是传授知识，除此之外，“知识学校”还会教给每一个学生各种技能，包括获取和使用各种知识的方法，促进学生的个体发展，培养他们具备迎接未来挑战的能力。在教学方法的背后，其基本原则是这样一个信念：所有学生都是不同的，他们以不同的方式和不同的速度学习，学校的责任就是适应这些不同。

　　目标导向的教育

　　知识学校的学生需要为自己设立一个长期的学习目标。在开学之初，学生和家长、教师一起共同制定毕业时要达到的学习和成绩目标。

　　长期目标会被分解为每个学期、每个周的目标，学生的导师每周都要跟学生一起就目标的执行情况进行讨论。

　　在这个过程中，学生需要寻找最适合自己需求的学习风格，教师会帮助学生掌握达到或超越目标的学习策略。

　　个性化的监督与支持

　　个性化监督是“知识学校”采取的确保个性化教育得到真正实施的最重要的措施。

　　在“知识学校”，每一个学生都会有一名教师担任自己的个人导师，导师对学生的在校学习做全程辅导，为学生提供帮助，训练学生制定计划、提高自己学习策略，跟踪学生的学习进展，必要时还要为学生提供支持和管理。

　　学生每周跟导师单独会见一次，每次十五分钟，就学习计划的达成和所采用的学习策略进行讨论。讨论的内容将被记录进学生的日志中。

　　学生的日志除了长期目标、每学期目标外，还包括每周的目标和每周日程安排，以及学习成绩与作品记录。每周日程的内容包括听讲座、参加工作坊或研讨会、完成“知识网站”上的任务，以及其他活动，包括什么时候参与小组学习，什么时候独立学习。家长将通过学生日志来了解子女的学习和进步情况。

　　随着学生逐步学会为自己设定目标、安排自己的时间，他们对自己的学习便承担起了更大的责任，最终成为独立的学习者。

　　在每学期开学之初，每个学生都将和自己的家长、导师一起进行一次“发展讨论”：长远目标是什么，要取得什么样的成绩，目前到了哪一步，是否需要对某个目标进行调整，等等。也可以对学习策略进行讨论。“发展讨论”的内容将在每个学生的学习计划中记录下来。

　　家长参与

　　“知识学校”的学生家长将通过学生日志和学校网站来了解孩子的学习进展情况，包括学习计划和课程资料。此外，教师还会把学生所有的学习成绩、作品、评语等记录进学校的“学生档案系统”中，家长可以通过互联网随时查询。

        （来源：中国教师报）