教科书重复使用具有巨大的经济与环境价值，目前我国许多省份都在中小学教育阶段积极推行教科书的重复使用。然而，就目前的具体实践情况而言，在我国实施教科书的重复使还存在许多问题。事实上，教科书使用模式的改革涉及到众多的影响因素，它需要对现存体制和模式的创新，需要各种社会角色的积极参与，同时也需要从价值观到消费习惯和消费行为等方面的转变，涉及到利益格局的调整以及某些主体在经济利益和环境利益方面的平衡。本文试图运用产品服务系统理论，从我国的具体实际出发，结合相关的利益主体对目前的教科书一次性使用模式进行系统性的重新设计，从而促进教科书重复使用在我国的顺利实施。

>>查看原文初稿链接<<

>>更多科技论文<<