中国教育

　　从“民族”译“minzu ”的动机上妄自猜度，这种译法是译者或管理者一厢情愿、向译语公众强势灌输“异质性”话语的行为。众所周知，英语虽然全球使用者人数不及汉语使用者，但其在全球的政治、经济、文化中的影响力和接受度是汉语所不能比拟的。换言之，相对于英语文化而言，汉语文化在全球文化中属弱势文化，这是不争的事实。我们所能做的尽可能融入这个西方世界已经制定的游戏规则内，融入后慢慢去影响它。如果违背这个事实，不考虑受众文化的地位，受众的接受习惯，强势输出，不管其接受与否，只能适得其反，达不到应有的宣传目的。再者，中国元素应体现在“我有他无”的事物上，而非“他有我也有”的共性事物上。如果把所谓的汉语词汇换作拼音就称为体现“中国元素”的话，那翻译只需将汉字标音即可，岂不简单省事，更能体现“中国元素”？且不可把所谓的“中国元素”的概念范围无限泛化。

　　就事论事，强以音译来翻译译语本来就有的事物，违背了翻译作为一种跨文化交际，用最少的认知成本让公众获取最大信息量的目的和作用，只会达到“译犹未译”的效果。从“民族”译为“minzu ”的目的公众来看，似乎国人才是这个译文的真正受众，因为国人看到这个拼音，毫无认知障碍，相反真正的目的语受众——西方欧美人士反倒会一头雾水。此举只会产生目的语受众错位，实是“出口转内销”之举。从大的方面来说，如果说中国的崛起、自信和软实力的提升要靠这种Chinglish 来体现的话，笔者隐约从这译文中看到的不是自信，而是盲目自信或不自信。君不见建校151 年的麻省理工学院（1861 ）至今其名还是以学院（institute ）自称，而未为博眼球，更名大学（university ），可其在学界的科研成就、品牌美誉度举世瞩目。故此，笔者以为一所大学的品牌提升、自信展示，不是靠泛化“中国元素”概念，更改名字一蹴而就；相反，自信心的提升，品牌价值的增值是其内涵软实力提升的自然显现。以展示崛起、软实力为名的、将译语本有的词汇盲目音译，不考虑译语受众的接受，在译界看来，只会事与愿违，徒增笑耳。

　　[1] 参见中央民族大学网页http://www.muc.edu.cn/About/2.html

　　[2]Firth, John Rupert. Papers in Linguistics. London: Oxford University Press. 1957. p190

　　焦鹏帅（西南民族大学外国语学院）