中国教育

口述纪实选摘

科技是关键 高校是科学研究的重要方面军
教育是基础 抓科学技术就必须同时抓教育

　　访问：张司长，您好！非常感谢您接受我们的这次采访。在回顾改革开放30年的今天，想请您以一个非常重要的见证者或参与者的身份，谈一谈改革开放30年来高等教育科技工作方面的一些情况。

　　口述：首先我想着重谈谈邓小平指示所起的特殊作用。“文革”后，小平同志作了一系列重要指示，我这里主要谈谈与高校科技密切相关的几点。

　　从当时的背景说起，。那时候“两个估计”，说学校没有贯彻毛主席的路线，是实行修正主义的路线，大部分知识分子是资产阶级的。我们教育战线特别是高等教育战线，广大的教学科研人员，戴着“臭老九”的帽子，心里蛮压抑的。这两顶帽子像“紧箍咒”一样牢牢地束缚着大家。“文化大革命”期间，高等学校也不招生了，一片混乱。粉碎“四人帮”以后，大家都欢欣鼓舞。小平同志出来主持工作，首先从政治上拨乱反正，把大家的积极性调动起来了。他以高考作为一个突破口，引导高等学校走上正常的发展轨道。这里我想重点谈的不是整个高教战线拨乱反正的问题，而是对我们管高校科研工作的人来说，觉得特别重要的，也是为我们以后的体制改革，以及高校的发展指明方向的几点指示。

　　小平同志几次在座谈会上都先后讲了，把它归纳起来，我认为跟我们高校科研关系最密切的有三点，我们当时感受很深，非常振奋。第一点，他说四个现代化，科技是关键，教育是基础。这就是说把科技和教育在整个现代化里边的重要地位给明确了。

　　第二点，他说高等学校是科研的一个重要方面军，而且重点大学“既是办教育的中心，也是办科研的中心”。哎呀，这可振奋人心啦！冲破了原来的观念、原来的体制束缚，为后来的改革奠定了思想理论基础。高等学校是办教育的中心，这个大家都明确，也没有争议。但说高校也是办科研的中心，就有不同看法了。因为过去我们学习了原苏联的体制，没有把高校科研放在应有地位。

　　那么原苏联的发展历史怎样的呢？他们是先有科学院后有大学。1724年，俄罗斯科学院就已经成立了，那时还没有正规大学呢。所以他们这个科学院先取得了官方的重要地位。后来逐步建立了高等教育体系，但科研工作没有相应发展起来。十月革命后，强调国家急需人才，把科研重点放在科学院及其他独立研究机构中进行，高校科研比较薄弱，形成了科研、教育分离的体制。后来意识到这个问题，因而从1956年开始，苏共中央和部长会议多次作出决定加强高校科研。其中一项有深远影响的重要措施是由国家和产业部门投资，在一批高等学校中先后建立起1500个专题实验室和部门实验室。由此可见，在我国建立仿苏体制时，他们的体制实际已经开始变化。

　　在座的有几位是博士研究生，你们过去也可能没有体会，现在当博士研究生了，体会应该很深了，不搞科研你怎么当博士生？所以把高校这点明确，那是前所未有的，非常重要的。

　　第三点，讲到科技和教育关系非常密切，抓科技必须同时抓教育。注意是同时，不是说科技抓完了再来抓教育，要从教育抓起，先得有人才。

　　归纳起来这三点，小平同志当时讲的这三点，管大学科研的人听了特别高兴，大学校长听了也都特别高兴，广大教师受到很大的鼓舞。因此，出现了大学习、大讨论，探索大学科研发展的路子。我们后来提的一些思路，好多都是沿着小平同志指引的方向去做的。