科研是教师在教学中针对大大小小的问题展开的研究，可以大到一个科研课题，也可以小到一个具体的知识点。教师要在教学的同时开展科研，让科研成果促进教学质量的提高。

　　1.在研究教材中开展科研工作

　　教材是教学的重要载体，教师教学必须从研究教材开始。针对教学效果，教师要不断改变对教材的处理，达到优化使用教材的目的。我在教学中很重视从教材的角度挖掘“科研”信息，这种信息的挖掘主要从比较中来，比较新旧教材或同种教材的不同版本中，对相同问题的不同处理和教材各部分的设置等，这其中就有科研点可挖。

　　2.关注教学过程中有争议的地方

　　在教学中，有争议的地方很多。比如：集体备课时，教师们对某些知识点产生的争议；在课堂教学中，学生突然提出比较有价值的争议问题等。这时候，教师首先要留意这些争议，然后借助资料探讨这些争议，对争议的解读就是科研的好题材。

　　3.留意教育教学资源，借鉴他人经验和教训

　　目前，教学资源比较丰富，主要有报刊、网络等。教师要根据自己的阅读习惯，确定自己要 “精读”和“泛读”的内容。对自己感触深的文章要结合自己的教学实践，争取多问几个为什么，在为什么中发现问题。

　　4.通过反思教学得失，开展科研课题研究

　　在教学中，许多教师对信息技术与教学整合还有不同层次的误区。对此，我查阅了现阶段信息技术与教学整合的文献，发现虽然在宏观上研究得比较多，但是在不同学科中的研究还很薄弱。于是，我申报了《中学历史与信息技术整合的理论与实践研究》的课题。在研究中，我注重密切联系教学实际，把研究成果整合为随笔、教学案例等。

　　通过以上方法，科研课题可以直接为教学服务，同时也为教学科研找到了原本的归宿。

内容来源：现代教育报