中国教育

　　2011中国高等农业院校“学生社会适应性与校企合作学生工作新视野论坛”日前举行，与会代表认为，把学生培养成为社会适应性更强的实用人才，需要校企双方更加紧密地联合起来，以实现优势互补。

　　陈克勤指出，除了深化课堂教学改革外，加强实践性教学环节是一项非常有效的举措。校企合作是增强学生社会适应性的重要途径，企业在培养大学生的社会适应性方面承担的角色将更加重要。以扬州大学为例，该校动物科学与技术学院等农科学院先后联合部分重点农牧企业，使企业全面、提前介入实践育人的有关环节，取得了较为明显的成效。

　　卢卫林认为，要提高大学生的社会适应性，一是充分了解和认识大学生在社会适应性方面的不足，勇敢面对现实，有的放矢地开展关于心智、沟通、信任、合作、责任、决策、执行、协调等内容的教育;二是培养大学生的认知能力，帮助大学生正确认识自身特点，了解自身优劣，引导大学生科学规划自己的人生，使他们建立合理的“理想自我”。

　　负责企业行政人事工作的顾红兵表示，在国外，企业与高校合作培养学生已经成为一种新型的人才培养模式，而我国尚未建立起完善的校企联合培养学生的有效合作机制。因此，校企之间的合作和接触，需要再“亲密”一些，深入一些。他建议，企业在和高校联手提高学生的实践能力和社会适应能力的过程中，要全方位参与到学校教育教学过程中，企业要参与修订教学计划，从大学生的知识结构、教学目标、课程设置、教学模式等方面，最大限度地提高学生的社会适应能力，企业还可以派人到高校担任班主任或编外辅导员，将企业文化带进校园，实现校企双方文化的相互渗透。

　　陈克勤(扬州大学副教授)、卢卫林(淮阴师范学院副教授)、顾红兵(江苏先尼科化工有限公司行政人事经理)
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