中国教育

　　中新网北京9月10日电题：教师节反思师之惑：让制度呵护“师道尊严”

　　作者：马学玲陈伊昕

　　今日，中国迎来第30个教师节。

　　师者，传道、授业、解惑。然而在现实中，教师也遭遇着“师之惑”，世风、指标、利益……现实压力中，更需要制度来维护“师道尊严”。

　　教师节再现送礼风波：尊师还是辱师？

　　近年来，每逢教师节，关于送礼的话题都会备受关注，今年亦不例外。

　　日前，一名疑似扬州某幼儿园老师的微博晒出一张大闸蟹礼盒的照片，称是“学生家长送的，我更喜欢人民币”，一石激起千层浪。

　　而在此之前，教育部今年7月就发布新规，为群众反映强烈的教师违规收受礼品礼金、接受吃请等问题划出6条“红线”。

　　事实上，近5年来，教育部已5次发布禁令，规定教师廉洁自律、不准收受学生及家长的礼品礼金等财物，然而遗憾的是，家长“送礼风”并未因此而消弭。

　　“送吧，教育部已经发文禁止了，学校也发通知不让送了；不送吧，又担心别的家长都送，自己孩子吃亏。”河南家长刘宝仁这样描述自己的纠结。

　　刘宝仁的这种进退两难，是许多家长都遭遇过的。其实，被这股“送礼风”绑架的，还有教师。此前一项调查指出，近9成教师表示最怕家长、学生送礼。

　　“一些家长不惜掷重金送大礼，这其实已不是感恩，而是某种形式的‘交易’。”在刘宝仁看来，这种行为不但不是尊师重教，反而是对这个行业的侮辱。

　　“如今学校缺乏现代化制度，身在其中的教师和家长都是弱势群体。教师没有教师委员会保障其权利，家长没有家长委员会保障其权利，家长和教师的矛盾，不过是弱者和弱者的矛盾。”21世纪教育研究院副院长熊丙奇对中新网记者分析。

　　有媒体指出，家长之所以“热衷”送礼，是因为存在着教师有所“作为”的余地与空间。因此，从根本上清除校园送礼风，除了划“红线”，还需“教务公开”等制度配套，约束和规范教师的主观好恶。

　　此外，就教师层面而言，需完善和落实教师权益综合保障机制，尤其要保障教师在工资收入、医疗等方面的合法权益，让“人类灵魂工程师”的尊严感，具有现实的物质支撑。

　　“目前最大的问题是教师待遇和权利没有得到保障，以致教师节变成‘教师劫’。”熊丙奇说，如果从根本上解决了教师待遇、自主权及同行评价机制，加之学校的评估管理，以及建立家长委员会，那么就不存在教师节送礼的问题了。