中国教育

　　新华网北京１１月２１日电根据教育部网站２１日发布的一项通知，我国将积极开发补充性、更新性和延伸性教辅资料，开发网络课程、虚拟仿真实训平台、工作过程模拟软件、通用主题素材库以及名师名课音像制品等多种形式的数字化教学资源，建立动态、共享的课程教材资源库。

　　通知指出，加强教材建设是提高职业教育人才培养质量的关键环节，也是加快推进职业教育教学改革创新的重要抓手。当前，职业教育教材建设也存在教材内容与职业标准对接不紧密，职教特色不鲜明；教材呈现形式单一，配套资源开发不足；教材建设管理制度、服务体系不健全；中高职教材脱节、断层和重复等问题，不能很好地适应经济社会发展对技能型人才培养的要求。

　　通知要求要组织开发一批覆盖现代农业、先进制造业、现代服务业、战略性新兴产业和地方特色产业，以及艰苦行业、民族传统技艺等相关专业领域的职业教育教材；积极开发面向鼓励类产业相关专业教材，建设一批具有区域特色的专业课程与教材；统筹开发中高职教材，实现教学重点、课程内容、能力结构以及评价标准的有机衔接和贯通；推行适应项目学习、案例学习等不同学习方式的教材。

　　通知强调要通过国家和地方两级培训，重点培育一批在教学上有一定成就，对相关行业发展有深入研究的课程与教材开发专家，建设一支产教结合、素质优良的教材编写与审定队伍。建立职业教育教材专家库，鼓励支持行业专家、教学名师、专业带头人跨区域、跨学校联合编写教材。要建设一批职业教育国家规划教材出版基地，建立以质量为标准的职业教育国家规划教材出版基地准入和退出制度。

　　根据通知，我国要坚持行业指导、企业参与、校企合作的教材开发机制。推广使用国家规划教材。建立全国职业教育教材信息发布平台，及时发布国家规划教材等有关教材编写、出版、选用及评价信息。职业院校要建立由专业教师、行业专家和教研人员等组成的教材选用机构，健全教材选用制度，优先从国家发布的教材目录中选用教材。建立教材质量抽查制度，并向职业院校发布抽查结果，禁止不合格的教材进入课堂。要把教材选用纳入职业院校评估、示范校遴选、重点专业建设和教学质量评估等考核指标体系。