近年来,随着经济的持续发展,中国的教育环境持续发生变化。一方面,在线教育兴起,一定程度上打破了教育资源不均衡的屏障。另一方面,传统教育本身,也随着时代和社会前行,发生了新的变革。
回顾2016年,移动互联网的高速发展,在线教育的高歌猛进,让教育从业者满怀信心,在线教育领域也呈现出百舸争流的局面。
此次三好网新媒体事业部制作的白皮书,分析了中小学教师的基本现状,调查了学生和家长的课外辅导倾向,并梳理了学校和教育机构的互联网化趋势,从数据维度勾勒出传统教育和在线教育在2016年的基本面貌。
本次调查以华北、华东、华南和西南为重点区域,以北京、上海、广州、成都为重点个案城市,通过线上抽样调查和线下走访等多种方式,采集各地区和城市中国中小学传统教育和在线教育的基本情况。
1.参与调查的教师群体生存现状
本次调查以21791名在线教育机构教师为样本进行数据调研,其中30岁以下教师群体占17.39%,30岁-40岁教师群体占18.84%,40-50岁教师群体占49.28%;50岁以上教师群体占14.49%。
根据三好网新媒体事业部通过网络渠道发起的调查问卷结果,样本教师中,94.2%的家庭年收入不到10万。其中52.01%的教师线上教龄不足1年,线上教龄超过1年的教师占比26.35%;线上教龄超过2年的教师,则占比21.64%。
从事在线教育的教师中,英语教师占比最高,占调查总人数的30.8%,其次是数学教师,占比29.65%,语文教师占比13.09%,物理教师占比7.37%,化学教师占比5.41%
被调查的在线教育机构各科目教师分布
从学年跨度来看,从事在线教育的教师,高中阶段占比43.78%;初中阶段占比33.76%。小学阶段占比22.46%。
被调查的在线教育机构教师学年跨度分布
另一方面,我们也可以看到,中国在线教育仍处于起步阶段。91.3%的教师从事网络教育时间少于从事传统教育时间,98.55%的教师从事网络教育获得的收入少于通过传统教育获得的收入。
2.参与调查的学生群体生存现状
相比于教师群体,学生显然接受互联网化程度较深,对在线教育认可度较高。三好网新媒体事业部通过对14784名学生进行数据调查得出数据:通过在线学习、题库使用以及在线搜索学习资料等行为,50.57%学生有1年以下的网络学龄,23.3%的学生有2年以上网络学龄。
接受调查的学生线上学习时长分布
其中,40.91%的学生选择接受1名教师进行网络教学辅导的模式,而45.45%的学生接受过2-5名教师进行网络教学。
每日,通过在线教育进行课外辅导的学生中,日平均学习时长1小时以内的学生,占比67.05%;日平均学习时长1-2小时的的学生,占比24.43%;日平均学习时长2小时以上的学生,占比8.52%。
接受调查的学生线上学习时长分布
占比13.86%的学生表示,通过网络进行学习的时间,已经远远超出通过传统培训班、辅导班学习的时间。同样,占比11.02%的学生表示,每月在网络教育上的经济投入,已远远超出在传统培训班、辅导班上的投入。从市场角度而言,在线教育收入仍有上升空间,占比55.68%的学生,表示在传统线下辅导方式的经济投入,仍远超线上投入。
3.课外辅导机构概况
在在线教育产品上,各地区受访用户的推荐呈现百花齐放的场景。在推荐中居于领先位置的在线教育产品分别为:沪江网校、新东方在线、三好网、微信公众号、作业帮、电脑上的微课、学而思网校、一起作业、纳米盒、猿题库等。
在线下教育领域,根据报告可以清晰地看到,中国中小学教育资源不均衡的现状依然存在,东部地区城市有人才、经济、政策等优势,教育资源丰富;西部则相对薄弱。以普通高中阶段为例,重庆每位全职教师对应的学生数,几乎是北京的两倍。
在薪酬方面,中小学教师平均薪酬与当地平均工资成正相关,北京、上海、广东等发达省市,明显高于四川、河北、安徽等省市。不过从行业来看,中小学教师薪酬一般位于平均工资附近,与金融、科技等高薪行业相比,缺乏吸引力和竞争力。
在学校教育之外,高考扩招提升了家长对学生升学期望,课外辅导在全国各地如火如荼地展开。北京和上海两地,由于公立学校教师补课禁令的严格执行,巨大的需求只能由体制外的培训机构进行填补。在京沪两地,课外辅导普及程度几乎达到74%以上并呈现越来越集中趋势。两地之外,课外辅导机构品牌集中度较低,作坊式的培训班也并不少见。
近年来,随着教育信息化的推行,各地中小学纷纷接入宽带、成立在线课堂,发起旨在扶助贫困地区学校的在线教育模式。体制外的在线教育也蓬勃发展,集中在教师、技术资源丰富的北京、上海、广东和杭州等省市,为学生提供打破时间和空间限制的个性化教育方案。
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