如今,包括“考古”在内的中国传统文化越来越受到国人的重视,但让中小学生理解那些深奥难懂的内容不是一件容易的事情,如何改变授课形式,让枯燥无味的知识变得生动有趣,成了一件让老师们头疼的事情。
然而,有一些学校已经做到了!
2016年12月11日,北京大学考古文博学院教授、博士生导师韦正老师为浙江省龙游中学-龙游凯马国际学校的同学们带来了一堂《考古中华》的讲座。丰富的文物资料、凝练而又不失风趣的语言,让同学们佩服于韦教授渊博的文博知识、深刻的见解,更惊叹于中华文明的博大精深。
讲座结束后,在和中科院广州电子技术研究所共建的“3D打印创新实验室”里,龙游凯马3D考古社的同学们向韦正老师展示了在社团活动中利用3D打印机立体呈现的“牛腿”、“雀替”等古建筑构件,这种将厚重的历史活灵活现地进行立体再现的方式得到了韦正老师的极大赞许。
当天下午,韦正教授和龙游博物馆馆长雷栋荣老师带着同学们一起来到“龙游民居苑”,现场进行一次“3D考古”主题活动。在汉代名将马援后代所建的马氏家族宗祠——“马荣八公祠”内,同学们在衢州学院吴宁博士的带领下,把3根50厘米的铝合金杆组合成长杆,在长杆前端绑上手机,对具有鲜明龙游特色的古建构件——“牛腿”从俯视、平视、仰视三个角度进行拍摄,多角度结合360°拍摄使文物在图片上呈现立体化,然后回到学校可以通过3D建模技术制作成立体化模型,把考古活动中所观察的重要文物永久保存下来。
从文物到3D打印模型,学生不仅要学习如何采集文物信息,更重要的是学习蕴含在文物中的中华古老文明
在活动现场,高一(2)班周其哲同学对采集文物信息的长杆提出了改进意见,因为长杆是手持的,所以难免在进行360度拍摄的过程中出现抖动。他想能否把长杆尾部设计一个三角固定架,然后在长杆顶部加装一个可开合360度的轨道,把拍摄的手机和补光器都固定在轨道上,这样就可以实现精准定位。这个想法得到了参与活动的原清华大学专利事务所的孙鑫博士的肯定,并鼓励周其哲同学将这个创新方案用图文描绘出来,进行国家发明专利的申请。
得知这个消息的龙游凯马国际学校的徐健生校长很是欣慰,表示这是学校“核心素养培育工程”正式启动并走向实践以来最让人振奋的消息。龙游凯马国际学校始终把面向未来社会的核心素养培育摆在重要的位置,学校为学子们提供众多的机会学习生活技能、学习技能,进而提升自己的综合素养,3D打印创客式学习是学校重点打造的特色项目之一。不同与其他学校,在与中科院广州电子所合作共建的“3D打印创新实验室”更注重同学们创新能力的培养和创新成果的获得。在当天下午同期举行的校园创新专利辅导中,通过短短1个半小时辅导,现场的270位同学共提交了126份专利创新方案。
同学们现场产生自己的专利方案,孙鑫老师进行现场指导
就在前一天,2016年12月10日,韦正老师的《考古中华》的讲座也在另一所重点中学——浙江省长兴中学的礼堂里进行。韦正教授对长兴中学拥有这么多和他同样热爱考古与文博的学生感到欣慰,对该校新成立的考古与文博社寄予了殷切的期盼,希望社员们能依托社团“守华夏之器,寻炎黄之根”,并代表北京大学公众考古与艺术中心向社团授牌。
特别声明:本站注明稿件来源为其他媒体的文/图等稿件均为转载稿,本站转载出于非商业性的教育和科研之目的,并不意味着赞同其观点或证实其内容的真实性。如转载稿涉及版权等问题,请作者在两周内速来电或来函联系。