一场鼠标代替粉笔、多媒体投影屏幕代替黑板的革命———甘肃省定西市安定区农村中小学现代远程教育一瞥

　　时下，在安定区的农村中小学校，那些处在深山里的娃娃们，也可以像大城市里的孩子一样，享受名校名教的讲课了。名山大川、历史遗迹、伟人巨子，老师讲什么，孩子们就能看到什么的梦想已经变成了现实。一场鼠标代替粉笔、多媒体投影屏幕代替黑板的革命，正在深山的学校里火辣辣地展开。

　　在该区内官营镇整洁精致的仁化学校，在装备着光盘播放器和投影仪的全套多媒体教学设备的教室里，赵鸣明老师正在用多媒体设备为初三学生教授古文《唐雎不辱使命》。古文教学原本让学生感到枯燥乏味，但现在在一幅幅直观形象、有声有色的再现历史情境的图片和富有冲突的人物形象引导下，学生们的学习积极性被迅速地调动起来了，课堂气氛显得宽舒而愉悦，学生的思维很快趋于积极活跃，就连平常最懒惰最不愿发言的学生也积极地参与到课堂的讨论里了。在精彩的历史画面和快捷的文字提示引导下，师生们津津有味地“咬文嚼字”，把这个发生在战国时期秦王试图用“以大易小”的欺诈手段吞并魏属小国安陵的故事分析讨论得头头是道。更加使赵老师感到意外的是，学生们还通过自己的思考和对课件的观察，在课堂上提出了一些超出教学设计的深刻问题，学生被激发的创造性思维，意外地拓展了课堂教学的广度和深度。

　　课后，赵鸣明老师说，多媒体把老师设计的板书、教学重点，还有教师准备让学生当堂做的各种练习、要用的大量课外材料，在鼠标的轻轻点击之中，用生动可感的画面、文字，快捷有序地展示在大屏幕上，最大限度地把时间还给了学生，促使学生快速思维、快速阅读、快速表达，在真正实现了“学为主体，教为主导”的同时，也最大限度地加快了教学节奏，增加了课堂教学的知识容量。

　　这只是安定区实施的国家农村中小学远程教育项目中的小小一幕，但为了这一幕，安定区已经走了很长的路。截至2007年，全区中小学计算机教室总数已达到83个，计算机增加到4221台，多媒体教室达到97个，卫星接收小站达到325个，光盘播放设备达到970套，全区生机比达到23：1，教育信息化水平得到了质的提升。现在，全区278所项目学校除10所正在基建尚未安装外，其余各校设备安装调试已全面完成，并通过了区级验收，已经投入到了教学运用之中。

　　该区在项目实施的过程中，坚持“基础抓设备配置、重点抓师资培训、核心抓管理应用”，建立了区、乡、校三级远程教育网络，“科学规划、整体部署、严密组织、精心准备、有序实施”。区上在财政非常困难的情况下，积极筹措配套资金132.2万元，24所中心小学、33所九年制学校自筹资金91.2万元，按照市上要求，各项目学校还自筹资金105万元，保证了项目的顺利实施。

　　硬件建设基本完成之后，安定区利用远程教育资源，在提高教学效率、提升课堂教学水平的“软件”上狠下功夫，抓了制度建设、教师培训和资源信息的应用等各个环节。全区有304名骨干教师分期参加了省、市级培训；学区电教干事、学区校长、初中校长采取以会代培的形式培训225人次；项目技术人员受训834人次。特别以校本培训为主，各项目学校普遍对教师进行项目设备知识和技能培训，项目学校教师短训面达到80%以上。项目学校利用远程教育网全天下载教育资源，每周公布教学资源信息，利用下载资源开展应用和岗位练兵，摸索出了适合安定实际的现代远程教育及信息教育的有效途径和方法。

　　在有着60余年办学历史的安定区符家川学校，在传统的仪器室、实验室、图书室、阅览室外，进行现代远程教育的先进多媒体教室，整洁的微机室、光盘播放室分外醒目，校内花园里“亭亭玉立”的卫星接收小站天线更为这所获得多项市、区奖励的学校平添了一道亮丽的风景。校长杨天真说，一棒粉笔和一套现代化教学设备之间的教学差距，就像一个步行的人和一辆飞驰的车之间的速度差距。现代远程教育网，让我们农村学校也享受到了现代化的设备成果，学生通过它开阔了视野，提高了学习兴趣。现代远程教育资源，为广大农村中小学教师提供了取之不尽的教学素材，实现了山里的学校与大城市学校的教学同步，使贫困地区的教育教学实现了一个质量方面的跨越式发展。

　　十年树木，百年树人。现在，在蓝天白云下，在安定的山里，那些安定未来的建设者们，正在现代远程教育提供的优质教育资源的美丽阳光的沐浴下，茁壮成长着。

　　来源： 定西日报