“振兴东北老工业基地，首先要教育的振兴，否则振兴就会成为一句空话，更谈不上教育为振兴战略服务。”吉林教育如何力争在短时间内超常规地缩短与教育发达省的差距，一直是吉林教育系统深入思考的问题。近几年，吉林省以信息化建设为抓手，全面加强对教育信息化的规划和指导，积极推进国家教育信息化重点工程项目，极大地促进了吉林省教育的改革与发展。记者就此采访了吉林省教育厅厅长李军。

    记者：李厅长您好！要在短时间内缩短与教育发达省的差距，加强教育信息化建设是不可或缺的手段之一，请您谈谈吉林省近几年教育信息化工作的进展情况。

    李厅长：“十五”期间省教育厅在省委、省政府的领导与支持下，为办好让人民满意的吉林教育，遵照教育部对教育信息化建设的要求，全面规划、精心部署、加大力量、坚持不懈，使全省教育信息化建设工作取得了一定的成绩。我主要谈以下几点：

    1.国家教育信息化重点工程项目全面推进

    近年来，教育部部署了多项教育信息化建设重点项目，主要是：农村中小学现代远程教育工程、在中小学普及信息技术教育、“校校通”工程、教育办公自动化及门户网站工程、中小学教师信息技术能力培训工程、“教师网络联盟”工程、中国教育与科研网等。在省教育厅制定的“统筹规划、分步实施、突出重点、以点带面、逐步推进”的思想指导下，教育信息化建设的各项工作，在我省教育系统全面展开，取得了显著成绩。

    2.教育信息化基础建设形成规模

    近年来，我省教育信息化工程从无到有、从小到大、从不完善逐步走向完善，形成相当规模。仅据2004年末统计：全省中小学实现“校校通”的学校（包括宽带接入、窄带接入、卫星地面站接收）占全省中小学的28.5%；农村中小学实现现代远程教育（国家要求的模式）的学校占全省农村中小学的30%（截止到2005年年底，覆盖率为52%）；建成“校园网”的学校占全省中小学的5.6%；建成计算机教室的学校占全省中小学的28.7%；学生人均计算机拥有量为3.6%；学生人均电视机拥有量为0.56%；全省高等院校、中等专业学校都已建成校园网并宽带接入互联网；省教育厅建成内部办公自动化网、多数市（州）的教育局以及部分县（市、区）教育局建成内部办公网；省教育厅建设全省信息资源共享的门户网站,办公平台和资源库；全省中、小学信息技术开课率达到45%；省及各市（州）、县（市、区）都已设立了农村中小学现代远程教育专项配套资金，年资金额在5000-6000万元。

    3.全面加强对教育信息化的规划和指导

    省教育厅坚定地贯彻以教育信息化促进教育改革与发展的指导思想，全面加强规划和指导,积极应对信息社会对教育发展的挑战。教育厅把“教育信息化‘十一五’建设规划”纳入到《吉林省教育事业‘十一五’发展规划》的总体框架之中;重新组建了吉林省教育信息中心和全省教育信息化领导小组，有效地整合了省级教育信息化资源力量，强化了信息化工作的政策、规划、指导的统一;首次实现对高等院校、职业技术学校信息化建设应用的统一管理。概括地说，我省教育信息化建设在经费投入、建设规模、软硬件平台、应用推进等各个方面都取得了实质性的进步。

    记者：李厅长，根据您的介绍，吉林省的教育信息化建设工作确实取得了显著成绩，那么吉林省教育信息化发展有哪些特点呢？

    李厅长：当前我省教育信息化发展的主要特点是：

    1.我省的教育信息化建设，已由分散的、单独的项目向区域性、多项综合方面发展；项目建设由学校自发为主转向各级教育部门统一规划、统一标准、统一管理、协调实施的方向发展。这主要表现在全省农村中小学现代远程教育工程，“校校通”工程，以及全省教育网络、平台、资源库的建设方面。信息化为全省教育系统资源整合、教育改革与发展所产生的综合效益正在逐步增强。

    2.我省的教育信息化建设已由初期的只重视硬件配置，向注重硬件与软件兼顾配套，注重在实际教育管理、教学及科研等领域应用和发挥效益为主。这主要表现在全省普遍开展的信息技术教育、信息技术与各学科整合、教育资源的开发与共享、局域网办公等方面。

    3.全省教育信息化建设资源经过整合之后出现了新的可喜局面。由于历史的原因，教育信息化建设中一直存在多头管理、政出多门、职权交叉、小而全、资源分散等问题。省教育厅两次调整全省教育信息化领导小组，并重新组建省教育信息中心，为全省教育系统信息资源力量整合做出了重要规划。

    4.教育系统的信息化建设，包括省、市、县、校各级的重点工程，通过引入新的机制和方法，实现了由封闭走向开放、由本系统走向社会。信息化建设使社会资金和资源积极参与到教育事业发展中，出现了“银教合作”、“校企合作”、“校校合作”等信息化建设的新模式，并成为扩大资金渠道，多方筹措资金的重要手段，从而促使教育部门用改革的思维和方法实现教育信息化的新发展。